| LEADER |
05057nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1652032 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1316-000-041-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a عكه، زكريا
|q Akkah, Zakaria
|e مؤلف
|9 482996
|
| 242 |
|
|
|a Media Edification : a Philosophical / Pedagogical Approach
|
| 245 |
|
|
|a التثقيف الإعلامي: مقاربة فلسفية / بيداغوجية
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعرف التثقيف الإعلامي – أو التربية على الإعلام -في العموم بأنه تزويد الفرد بمهارات تجعله يمتلك القدرة على التعامل مع وسائل الإعلام بحس نقدي، وهذا المفهوم الأخير أي النقد هو مصطلح مركزي في التفكير الفلسفي وهو ما يقودنا إلى محاولة تقديم مقاربة فلسفية –بيداغوجية لموضوع التثقيف الإعلامي، لذا سنركز على مستويين يمكن أن تتم فيهما العملية المذكورة وهما:\n1.\tمستوى عام يهدف لتطوير الحس النقدي لدى الطفل: ونقصد به تكوين الفرد من خلال تنمية القدرات النقدية لديه بشكل عام وذلك بتطوير فكرة الإبداع لديه التي هي خاصية إنسانية وذلك بتوفير المناخ الملائم خاصة من حيث التركيز على الدور الذي يمكن أن تلعبه المؤسسات الاجتماعية التالية:\nالأسرة، المدرسة، وسائل الإعلام، المجتمع المدني\nوهذا المستوى يجعل الفرد مزودا بحس نقدي متطور في استخدامه لوسائل الإعلام وبالخصوص في الجانب الجمالي سواء كمستقبل للرسالة الإعلامية أو كمرسل ومنتج لها.\n2.\tمستوى خاص مرتبط بالمدرسة: يتمثل في ذلك الاهتمام الذي أضحت الدول تعمل جاهدة لتلقينه للفرد خاصة فئتي الأطفال والشباب وذلك من خلال ما يلي:\n\tإنشاء هيئات تسهر على تطوير التثقيف الإعلامي.\n\tالاستعانة بالمتخصصين الإعلاميين في الوسط الدراسي.\n\tاقترح مواد تعليمية لها علاقة بالتثقيف الإعلامي.
|
| 520 |
|
|
|f Media education is generally defined as providing the individual with skills that enable him to deal with the media in a critical way. The concept of criticism is a central term in philosophical thinking, which leads us to try to provide a philosophical and pedagogic approach to the subject of media education. We will focus on two levels in which the following process can complete. They are as follow: \n•\tGeneral level aims to develop the child's critical sense: We mean by it preparing the individual through the development of his critical abilities in general by developing his idea of creativity, which is a human characteristic by providing the appropriate environment, especially in terms of focusing on the role that can be played by the following social institutions: \nFamily, school, media, civil society\nThis level makes the individual equipped with an advanced sense of criticism in his use of the media, especially in the aesthetic aspect, whether as a receiver of the media message or as a sender and producer of it. A special level associated with school: that is the interest that states are working hard to teach\n•\tA special level linked to the school: The countries have been trying very hard to draw the attention of the individual to this level, especially the attention of children and youth through the following: \n* Establishment of bodies which ensure the development of media education.\n* Seeking help from the media experts in the academic domain.\n* Suggestion of academic materials related to media education.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التثقيف الإعلامي
|a المجتمع الافتراضي
|a وسائل الإعلام
|a التنشئة الاجتماعية
|a القدرات النقدية
|a التربية الإعلامية
|
| 692 |
|
|
|a المدرسة
|a المجتمع الافتراضي
|a التنشئة الاجتماعية
|a الحس النقدي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 041
|m ع41
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 700 |
|
|
|9 392488
|a علاوة، فوزى
|q Ellawa, Fawzi
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-041-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 901724
|d 901724
|
