| LEADER |
03825nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1652035 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1316-000-041-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 204702
|a جمعة، عارف أسعد
|q Jumaah, Aref Asaad
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Methods, Principles and Educational Styles of Prophet Mustafa peace be upon him
|
| 245 |
|
|
|a الأساليب والمبادئ والطرائق التربوية عند النبي المصطفى صلى الله عليه وسلم
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد التربية منهجاً قويماً في رسالة الأنبياء وحياتهم، ولقد كان رسول الله محمد صلى الله عليه وسلم داعياً إلى الله تعالى وفق منهج تربوي حكيم قائم على أساليب تربوية مثل (اللين والحكمة والموعظة وحسن الخلق...) وطرائق تعليمية (كالحوار وضرب الأمثال والتربية العملية والمناقشة والمشاركة والتعاون ...) ولم يخلُ هذا المنهج التربوي من أدوات التعليم ووسائله فقد استعمل النبي صلى الله عليه وسلم أدوات ووسائل تعليمية منها الفكرية المعنوية (التأمل والتصور والتخيل...) ومنها الحسية (النماذج و الأشكال و المخططات ..)\nولم يقتصر منهج النبي صلى الله عليه وسلم على التعليم بل شمل المتعلم وخصائصه النمائية والنفسية والعمرية ، مما أعطى التربية تنوعا شمل المراحل العمرية كلها (من الطفولة الأولى مرورا بالرشد حتى الكهولة)
|
| 520 |
|
|
|f Education is considered to be a strong approach in the message of the prophets and their life. The Messenger of Allah, Muhammad (peace be upon him) had been calling to the Almighty Allah in accordance with the wise and teaching approach based on the educational methods such as (softness, wisdom, kind preaching and good character...) and teaching methods (like dialogue, presentation of examples, practical education, discussion, participation and cooperation ...) This method of teaching was not devoid of the tools and sources of education. The Prophet (peace and blessings of Allaah be upon him) used educational tools and sources such as intellectual thought (meditation, visualization and imagination ...) and sensitive thought (samples, forms and outlines). \nThe approach of the Prophet (peace and blessings of Allaah be upon him) was not confined to the teaching, but it covered the learner, his developmental and psychological and age characteristics, making the education diverse which covered all the stages of age (from first childhood, maturity to elderliness).\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a الإرشاد التربوي
|a الوعظ والإرشاد
|a محمد عليه السلام
|a الآداب الإسلامية
|a السيرة النبوية
|
| 692 |
|
|
|a الطرائق
|a الاساليب
|a المنهج
|a التربية
|a النبي صلى الله عليه وسلم
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 041
|m ع41
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-041-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 901728
|d 901728
|
