ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة تطبيق مديري المدارس لمتطلبات الدمج الأكاديمي للطلبة ذوي الإعاقة في تربية لواء الأغوار الشمالية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The degree of school principals in applying academic inclusion requirements for disabled students in the north Aghwar directorate of education in Jordan
المؤلف الرئيسي: بشتاوي، خالد درداح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشرمان، وائل محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 86
رقم MD: 902738
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

261

حفظ في:
LEADER 04067nam a22003377a 4500
001 1488098
041 |a ara 
100 |9 483615  |a بشتاوي، خالد درداح  |e مؤلف 
245 |a درجة تطبيق مديري المدارس لمتطلبات الدمج الأكاديمي للطلبة ذوي الإعاقة في تربية لواء الأغوار الشمالية في الأردن 
246 |a The degree of school principals in applying academic inclusion requirements for disabled students in the north Aghwar directorate of education in Jordan 
260 |a المفرق  |c 2018 
300 |a 1 - 86 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0468 
520 |a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة تطبيق مديري المدارس لمتطلبات الدمج الأكاديمي للطلبة ذوي الإعاقة في تربية لواء الأغوار الشمالية في الأردن، حيث تكونت عينة الدراسة من (63) مدير ومديرة في مديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الشمالية في الدراسة. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال تطوير استبانة مكونة من ستة مجالات هي: (التشريعات، الإدارة والعاملين، المناهج والبرامج والخدمات المقدمة، تسهيلات انتقال الطلبة، الشراكة مع الأسرة، بيئة التدريس)، واستخرج لها دلالات الصدق والثبات. وأظهرت النتائج أن درجة تطبيق مديري المدارس لمتطلبات الدمج الأكاديمي للطلبة ذوي الإعاقة في تربية لواء الأغوار الشمالية في الأردن جاءت بدرجة ضعيفة على جميع مجالات الاستبيان (التشريعات، الإدارة والعاملين، المناهج والبرامج والخدمات المقدمة، تسهيلات انتقال الطلبة، الشراكة مع الأسرة، بيئة التدريس). كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لمتغيرات جنس المدرسة، وجود برنامج الدمج، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، في متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة عن درجة تطبيق مديري المدراس لمتطلبات الدمج الأكاديمي للطلبة ذوي الإعاقة. وأوصت الدراسة ضرورة عقد دورات وورشات تدريبية للمدراء والمديرات، حول متطلبات الدمج الأكاديمي، وإجراء المزيد من الدراسات على مستوى مديرات التربية والتعليم الأخرى ومقارنة نتائجها مع نتائج الدراسة الحالية. 
653 |a الدمج الأكاديمي  |a الطلاب المعوقون  |a الأردن  |a مديرية تربية لواء الأغوار المشالية  |a مديرو المدارس  |a الإدارة التربوية 
700 |a الشرمان، وائل محمد  |g Al-Shurman, Wael Mohammad  |e مشرف  |9 126477 
856 |u 9802-005-013-0468-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0468-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0468-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0468-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0468-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0468-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0468-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0468-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0468-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0468-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0468-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 902738  |d 902738