| LEADER |
04507nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1488209 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 483767
|a الخضير، ممدوح علي جروح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق المديرين والإداريين في مركز وزارة التربية والتعليم الأردنية لمبادئ الحوكمة وعلاقتها بمستوى أدائهم الوظيفي
|
| 246 |
|
|
|a he Degree of Applying Governance Principles by the Managers and Administrators in Jordanian Ministry of Education, and Its Relation to the level of their Job Performance
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 126
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0358
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق المديرين والإداريين في مركز وزارة التربية والتعليم الأردنية لمبادئ الحوكمة وعلاقتها بمستوى أدائهم الوظيفي ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة مكونة من (370) مدير وإداري من أصل (922) وتم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، وقد استخدمت أداتين لجمع البيانات، وتم التأكد من صدق الأداتين وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق المديرين والإداريين لمبادئ الحوكمة كانت بدرجة متوسطة ومستوى أدائهم الوظيفي كانت بدرجة متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية إيجابية بين متغيري درجة تطبيق مبادئ الحوكمة لدى المديرين والإداريين وبين مستوى أدائهم الوظيفي، وأنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة تطبيق مبادئ الحوكمة تعزى لمتغير الجنس وجاءت الفروق لصالح الذكور ومتغير المؤهل العلمي جاءت لصالح فئة بكالوريوس فأقل، وإلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيري المسمى الوظيفي باستثناء مجال الشفافية وسنوات الخبرة باستثناء مجال المساءلة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمستوى الأداء الوظيفي للمديرين والإداريين تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والمسمى الوظيفي وسنوات الخبرة. واستنادا إلى نتائج الدراسة تم التوصل إلى التوصيات التالية: ضرورة الاهتمام في تطبيق مبادئ الحوكمة والعمل على ممارستها في كافة المجالات، وضرورة الاهتمام بمفهوم الأداء الوظيفي مما ينتج عنه تأدية المهمات المطلوبة طبقا لمعايير الجودة المطلوبة، واعتماد المرونة في تطبيق التعليمات، وإجراء دراسة مماثلة لها في باقي الدوائر والمؤسسات الرسمية.
|
| 653 |
|
|
|a الحوكمة
|a الإدارة التربوية
|a الأداء الوظيفي
|a الوظائف الإدارية
|a وزارة التربية والتعليم الأردنية
|a تقييم الأداء
|
| 700 |
|
|
|a درادكة، أمجد محمود محمد
|g Daradkah, Amjad Mahmoud Mohammad
|e مشرف
|9 223711
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0358-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0358-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0358-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0358-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0358-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0358-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0358-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0358-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0358-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0358-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0358-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 902981
|d 902981
|
