ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستويات التفكير :...>الوصف

مستويات التفكير : دراسة مقارنة بين ابن عاشور وبلوم

العنوان بلغة أخرى: Levels of thinking : a comparative study between Ibn Ashour and bloom
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: القرعان، لينا علي سلامة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Quran, Lina Ali Salameh
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مايو
الصفحات: 433 - 452
DOI: 10.12816/0050183
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 903216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاصلاح التربوى | التربية الاسلامية | التفكير التربوى | القدرات العقلية | التراث الاسلامى
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستويات التفكير | the levels of thinking | ابن عاشور | IbnAshour | بلوم | bloom
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

291

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة مقارنة بين ابن عاشور وبلوم في تصنيف مستويات التفكير من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية - ما التصنيف الذي اتبعه ابن عاشور لمستويات التفكير - ما التصنيف الذي اتبعه بلوم لمستويات التفكير - ما الفرق بين تصنيف ابن عاشور وتصنيف بلوم لمستويات التفكير؟ وقد استخدمت الباحثة المنهج المقارن في الدراسة وخرجت بالنتائج الآتية: أولاً: أن ابن عاشور قد سبق بلوم وأصدقاءه في التحدث عن مستويات التفكير – مراتب الأفكار – بما لا يقل عن ثلاثة وخمسين عاما. ثانياً: اختلف التقسيم بين كل من ابن عاشور وبلوم في مستويات التفكير حيث قسمها بلوم إلى دنيا وعليا، بينما قسما ابن عاشور حسب نمو الطالب العقلي. ثالثاً: انتهت مستويات التفكير عند ابن عاشور بالابتكار، بينما أنهاها بلوم بالتقويم وتوصي الباحثة بالآتي: - دراسة الخطة الإصلاحية عند ابن عاشور، وخاصة أن ابن عاشور قد اشتهر كعالم بالتفسير والعلوم الشرعية إلا أنه لم يشتهر كعالم من علماء التربية ومصلحيها. - دراسة مستويات التفكير عند علماء المسلمين ونقده والاستفادة منها في وقتنا الحاضر. - إدراج ابن عاشور إلى جانب العلماء الآخرين من علماء التربية أمثال ابن سحنون والقابسى وابن جماعة وابن خلدون، وغيرهم من علماء التربية.

The study compares both IbnAshour and bloom in their approach of classifying levels of thinking by answering the following questions: -What is Ibn ' Ashour's classification of the levels of thinking -What classification is followed by bloom and his friends to the levels of thinking -What is the difference between Ibn Ashour and bloom and his friends to the levels of thinking The researcher used comparative method study and came up with the following results IbnAshour has preceded bloom and his friends in classifying levels of thinking –ideas levels – at least 53 years. Bloom classified levels into low and high, while Ibn Ashour classified them according to teaching stages into primary, middle and high, Also, Ibn Ashour gave application the priority over understanding, and collection over analysis, meanwhile, Bloom did the opposite. In addition, IbnAshour had finished levels of thinking by innovation while bloom finished them by corrections; we find that Ibn Ashoursurpassed bloom in this stage Recommendations -Giving Muslim scholars including Ibn Ashourthe right of fame in research and even that IbnAshour is well known as scholar of interpretation, but he was not known aseducation scientist -Study other aspects of the book of Ibn ' Ashoor (Alice Al SobohBeqareeb) in education and criticize the book and learn the benefit in the present -Insert the IbnAshour alongside other scientists from educationalists such as; Ibn Sahnoun, Alkabsi and Ibn Khaldoun, and othersas educationalists
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.