ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتجيتي السرد ا...>الوصف

أثر استخدام استراتجيتي السرد القصصي ولعب الأدوار في اكتساب القيم الأخلاقية في مبحث التربية الإسلامية للصف السادس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Effect of Using Both Naraative And Role Playing Strategies in Acquiring Moral Valuse in Learning Islamic Education for Sixth Garders
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: دراوشة، إبراهيم عمر يونس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مايو
الصفحات: 621 - 651
DOI: 10.12816/0050191
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 903287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التربوية | السرد القصصي | القيم الأخلاقية | التربية الإسلامية | التعليم الإبتدائى
كلمات المؤلف المفتاحية:
مبحث التربية الإسلامية | Islamic Education | الصف السادس الإبتدائي | Sixth Garder students | اكتساب القيم الأخلاقية | Acquiring Moral Valuse | استراتيجية السرد القصصي | Naraative Strategy | استراتيجية لعب الأدوار | Role Playing Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

213

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجيتي السرد القصصي ولعب الأدوار في اكتساب القيم الأخلاقية في مبحث التربية الإسلامية للصف السادس الابتدائي. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء اختبار اكتساب القيم الأخلاقية وتحقق من صدقه وثباته، كما قام ببناء دليل لاستخدام استراتيجية السرد القصصي واستراتيجية لعب الأدوار، وقد تكونت عينة الدراسة من (48) طالباً وطالبة من طلبة الصف الساس الابتدائي في مدرسة عيلوط الحكومية التابعة لوزارة المعارف لواء الشمال بطريقة قصدية، وجرى تعيين الشعبة (أ) المكونة من (28) طالباً وطالبة لتدرس بطريقة لعب الدوار، والشعبة (ب) المكونة من (20) طالباً وطالبة لتدرس بطريقة السرد القصصي بطريقة التعيين العشوائي للشعب. وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استخدام طريقتي لعب الأدوار والسرد القصصي في اكتساب القيم الأخلاقية في مبحث التربية الإسلامية للصف السادس الابتدائي، وعدم وجود فروق في اكتساب القيم الأخلاقية لدى طلبة الصف السادس الابتدائي تعزى للجنس. وأوصت الدراسة بتوظيف معلمي التربية الإسلامية طريقتي السرد القصصي ولعب الأدوار في تدريس التربية الإسلامية.

The study aimed at discovering th effect of using naraative and role playing strategies on acquiring moral valuse and in learning islamic education among sixth garders students. To achieve the study purposes the researcher built moral valuse acquiring exam acquiring exam as well as he built a guidance for using naraative and role playing strategies. The sample consisted of (48) male and female students from Six grade students at Ailout government school which followed to ministry of education for north disreict whom selected purposely, then they distributed randomly to section (A) which consisted of (28) male and female students who study with the using of role play strategy, and section (B) which consisted of (20) male and female students who study with the using of narrative strategy. The study unveiled that there are no statistically differences between using role play strategy and narrative strategy on acquiring moral valuse in learning islamic education among sixth garders students and there are no statistically differences between in acquiring moral valuse among sixth garders students attributed to gender. The study recommended that islamic esucation teachers should use role play strategy and narrative strategy in teaching islamic course.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.