| LEADER |
05637nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1488349 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a ظاهر، إيهاب شعبان عطية
|g Thaher, Ehab Shaban Atiyya
|e مؤلف
|9 484041
|
| 245 |
|
|
|a دور التصميم الجرافيكي والوسائط المتعددة في تطوير الكتب التعليمية الإلكترونية للصف الخامس الأساسي بمادة الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Graphic Design & Multimedia in Developing the Educational E- Book For The 5th Grad Mathematics Cours
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 146
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العمارة والتصميم
|g الاردن
|o 0024
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دور التصميم الجرافيكي والوسائط المتعددة في تطوير الكتب التعليمية الإلكترونية للصف الخامس الأساسي بمادة الرياضيات، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المدارس الخاصة العاملة والمكتملة المراحل في محافظة العاصمة وتكونت من (43) مدرسة خاصة في العاصمة عمان، وتم أخذ (15) مدرسة كعينة وتم تطوير أدوات الدراسة (الاستبانة) من قبل الباحث للحصول على البيانات الأولية وتكونت من قسمين الأول للحصول على بيانات تعريفية للمتغيرات الديمغرافية (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) والقسم الثاني اشتمل على البيانات المتعلقة بقياس علاقة المتغير المستقل للدراسة، وتم استخراج صدق وثبات الأداة. تم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2016-2017)، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن هناك درجة عالية لدور التصميم الجرافيكي والوسائط المتعددة في تطوير الكتاب الإلكتروني، وبأن هناك درجة عالية لدور تصميم الكتاب الإلكتروني في تحسين إدراك الطلبة للمادة التعليمية، أظهرت نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في دور التصميم الجرافيكي والوسائط المتعددة في تطوير الكتب التعليمية الإلكترونية للصف الخامس الأساسي حسب متغير الجنس وسنوات الخبرة كما وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لدور التصميم الجرافيكي والوسائط المتعددة في تطوير الكتب التعليمية الإلكترونية للصف الخامس الأساسي تعزى لمتغير المؤهل العلمي، أن غالبية أفراد عينة الدراسة حسب متغير الجنس هم من الإناث وبنسبة مئوية (85%)، أن غالبية أفراد عينة الدراسة حسب متغير سنوات الخبرة هم من الذين لديهم سنوات خبرة "5 سنوات فأقل" وبنسبة مئوية (45%)، وأن غالبية أفراد عينة الدراسة حسب متغير المؤهل العلمي هم من حملة البكالوريوس وبنسبة مئوية (90%) وقد أثبتت هذه الدراسة دور التصميم الجرافيكي والوسائط المتعددة في إعطاء الطلبة خيارات متعددة لفهم المادة التعليمية بكل سهولة ويسر، وقد أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات ذات العلاقة بموضوع الدراسة وإعداد نماذج تعليمية مبرمجة باستخدام تكنولوجيا الحاسوب من خلال الوسائط المتعددة والتصميم الجرافيكي بالكتاب الإلكتروني لتخدم تعليم كافة المناهج، والاهتمام بعمل دورات تدريبية للأساتذة والعاملين، وتفعيل دور الكتاب الإلكتروني في المدارس كافة.
|
| 653 |
|
|
|a التصميم الجرافيكي
|a الوسائط المتعددة
|a تطوير الكتب التعليمية
|a الكتب التعليمية الإلكترونية
|a الرياضيات
|a التعليم الأساسي
|
| 700 |
|
|
|9 484033
|a عبدالقادر، وائل عبدالصبور
|g Abdel-Sabour, Wael
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0024-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0024-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0024-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0024-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0024-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0024-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0024-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0024-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0024-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0024-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0024-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 903427
|d 903427
|
