| LEADER |
03666nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1653368 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEES.2017.83366
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a Desouky, Elham Sweilam Ahmad
|e Author
|9 484085
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using Eye Tracking and Thinking:
|b A Loud Technique to Assist Foreign Language Learners to Recognize and Understand the Meaning of English Words in Reading Texts
|
| 246 |
|
|
|a تأثير استخدام تقنية تتبع العين والتفكير بصوت عال لمساعدة متعلمي اللغة الأجنبية للتعرف الكلمات الإنجليزية وفهم معناها في قراءة النصوص
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 46 - 80
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a جمعت الدراسة الحالية اختبارات التفوق والتكافؤ التقليدية للتحقيق في تأثير استخدام تقنية تتبع العين والتفكير بصوت عال لمساعدة المتعلمين على معرفة وفهم معني الكلمات الإنجليزية في قراءة النصوص. استخدمت هذه الدراسة اختبارات مكافئة، والتي من المفترض أن تكون أكثر ملاءمة لإشراك المتعلمين غير المتفاعلين. تم اختيار مستويات عالية من متعلمي اللغة الإنجليزية لقراءة النصوص القصيرة التي تحتوي على كلمات زائقة. قسم المشاركين إلى ثلاث مجموعات: مجموعتان تجريبية (أي تتبع العين والتفكير بصوت عال)، ومجموعة مراقبة واحدة. وكشفت النتائج أن أيا من المجموعتين التجريبية لم تظهر أداء قويا عند فهم معني الكلمات الإنجليزية والتعرف عليها. ومع ذلك، كان التفكير بصوت عال أفضل إلى حد ما علي النقيض من تتبع العين.
|
| 520 |
|
|
|b The current study combined traditional superiority and equivalence tests to investigate the effect of using eye tracking and thinking, a loud technique for helping learners recognize and understand the meaning of English words in reading texts. This study used equivalent tests, which are supposed to be more suitable for engaging unreactive learners. High levels of English learners were selected to read short texts enclosing pseudo-words. The participants were divided into three groups: two experimental groups (i.e., eye tracking and thinking aloud), and one control group. The findings revealed that neither of the two experimental groups showed a strong performance when recognizing and understanding the meaning of English words. However, thinking aloud had a somewhat better impact in contrast to eye tracking.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a المهارات القرائية
|a الفهم القرائي
|a تقنية تتبع العين
|a تقنية التفكير بصوت عال
|
| 692 |
|
|
|b Thinking Aloud
|b English Words
|b Foreign Language Learners
|b Eye Tracking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Faculty of Education for Educational Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 004
|m مج41, ع4
|o 1598
|s مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
|v 041
|x 2356-9948
|
| 856 |
|
|
|u 1598-041-004-010.pdf
|n https://jfees.journals.ekb.eg/article_83366.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 903488
|d 903488
|
