ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة قائمة على الوعي ال...>الوصف

فاعلية وحدة قائمة على الوعي الصوتي لعلاج أخطاء التهجي لتلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Unit Based on Phonological Awareness for The Treatment of Spelling Mistakes Among Primary Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بكري، محمد سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالقادر، محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 206 - 257
DOI: 10.21608/JFEES.2018.79277
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 903509
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | تعلم التهجي | الوعي الصوتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي الصوتي | التهجي | أخطاء التهجي | المرحلة الإبتدائية | Phonological Awareness | Spelling | Spelling Errors | Fourth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

260

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية وحدة قائمة على الوعي الصوتي في علاج أخطاء التهجي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بلغ عددها ستين تلميذة، من مدرسة بني ماضي الابتدائية بنات، إدارة بني سويف التعليمية. قسمت العينة إلى مجموعتين: تجريبية (30) تلميذة-تلقت تدريبا على الوعي الصوتي لمدة خمسة أسابيع بواقع فترتين أسبوعيا، وضابطة (30) تلميذة. وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق جوهرية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار التهجي. حيث بلغت قيمة حجم تأثير الوحدة التدريسية القائمة على الوعي الصوتي في علاج أخطاء التهجي 0.824 وهو حجم تأثير مرتفع؛ مما يدل على فاعلية الوحدة المقترحة في علاج أخطاء التهجي لدى التلاميذ.

The current study aimed to investigate the effectiveness of phonological awareness based unit (PA) in the treatment of fourth grade spelling errors. 60 fourth grade students were selected as the sample. The sample was divided into two groups: experimental (n=30) received 10 training sessions using (PA), and control (n= 30). The results revealed that there was a statistically significant effectiveness of (PA) on the treatment of fourth grade spelling errors; the value of the partial Eita squared indicates that 82 % of the treatment of students' spelling errors can be explained by the use of the (PA).
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.