ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التكامل بين تطبيقات جوج...>الوصف

فاعلية التكامل بين تطبيقات جوجل التعليمية وأدوات الويب 2 في تحقيق نواتج تعلم مقرر طرق تدريس الرياضيات وتنمية الاتجاه نحو التعلم التشاركي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Integration Between Educational Google Apps and Web 2.0 Tools in Achieving Learning Outcomes of Mathematics Education Course and Attitude towards Collaborative Learning for Student Teachers at Faculty of Education
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعال، محمد سيد أحمد عبده (مؤلف)
المجلد/العدد: مج42, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 260 - 337
DOI: 10.21608/JFEES.2018.79278
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 903513
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | تدريس الرياضيات | نواتج التعلم | التعلم التشاركي | تطبيقات جوجل التعليمية | الويب 2 | كلية التربية | جامعة عين شمس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات جوجل | أدوات الويب 2 | طرق تدريس الرياضيات | التعلم التشاركي | نواتج التعلم | Google Apps | Web 2.0 Tools | Integration | Mathematics Education | Collaborative Learning | Learning Outcomes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

432

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فعالية التكامل بين تطبيقات جوجل التعليمية وأدوات الويب 2 في تحقيق نواتج تعلم مقرر طرق تدريس الرياضيات وتنمية الاتجاه نحو التعلم التشاركي لدي الطلاب المعلمين بكلية التربية، وقد قام الباحث ببناء تصور مقترح لهذا التكامل وتطبيقه في تدريس مقرر طرق تدريس الرياضيات، كما قام ببناء اختبار لقياس نواتج تعلم المقرر، و مقياس الاتجاه نحو التعلم التشاركي وضبطهما إحصائيا، وقد تم اختيار مجموعة البحث من طلاب الفرقة الرابعة بقسم الرياضيات (شعبة التعليم الأساسي- القسم الإنجليزي) بكلية التربية جامعة عين شمس، وقد بلغ عددهم (17) طالبا وطالبة، و قد استخدم اختبار ويلكوكسن اللابارمتري لمعالجة البيانات إحصائيا، وتوصل البحث للنتائج التالية: 1- وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي رتب درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار نواتج تعلم المقرر لصالح التطبيق البعدي. 2- عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الطلاب عند مستوى 0.05 في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو التعلم التشاركي. وقد قدم البحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة المرتبطة بموضوعه.

This Research aimed at measuring the effectiveness of the integration between educational Google Apps and web 2.0 tools in achieving the learning outcomes of mathematics Education course and the attitudes towards collaborative learning for student teachers at Faculty of Education . The researcher built a proposed outline integrated Google Apps and web 2.0 tools , built a " learning outcomes" test , and a " collaborative learning " scale . The study group was (17) students in the fourth grade at faculty of education , Ain Shams university . The researcher used suitable statistical treatments , and the results revealed a statically significant difference between pre and post "learning outcomes "test, and not significant difference between pre and post "collaborative learning "scale . Recommendations and suggestions are presented.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.