| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة لبحث أثر تدريس الأدب الإنجليزي في المدارس الثانوية في تحسين مستويات الطلاب في اللغة الإنجليزية. أجريت الدراسة في محلية كوستي بولاية النيل الأبيض، وجمعت البيانات عبر وسيلتين هما الاستبانة والاختبار. أجري الاختبار لفصلين من المستوى الثاني بمدرسة كوستي الجديدة الثانوية للبنات لعدد (80) طالبة للعام الدراسي (2016/2017م). بينما استجاب (30) معلماً من المدارس الثانوية بمحلية كوستي بملء الاستبانة، من بينهم (20) من الذكور و(10) من الإناث. تبنى الباحثان المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي للتوصل لمعرفة أثر تدريس الأدب الإنجليزي في تحسين مستوى اكتساب اللغة الإنجليزية وتطوير مهارتي القراءة والكتابة. تم استخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لمعالجة بيانات الدراسة. وكان الافتراض الأساس في الدراسة أن تدريس الأدب الإنجليزي في المدارس الثانوية يساعد في تحسين مستويات الطلاب في اللغة الإنجليزية. وقد أوضحت النتائج أن تدريس الأدب الإنجليزي في المدارس الثانوية يؤدي لتطوير مستويات الطلاب في اللغة الإنجليزية، وكذلك يرقي من ملكاتهم في مهارتي القراءة والكتابة. لذا أوصى الباحثان بأن يبدأ تدريس الأدب الإنجليزي من مرحلة الأساس، كذلك أوصيا بتشجيع طلاب المدارس الثانوية بالمداومة على قراءة الأدب الإنجليزي داخل وخارج الفصول الدراسية، وأيضاً بتوفير كتب الأدب الإنجليزي في كل مكتبات المدارس الثانوية.
The present study aims to investigate the impact of teaching English literature on secondary schools in improving the students standards in English language. The study is carried in Kosti Municipality at the White Nile State. The data were obtained by two instruments; a questionnaire for teachers and a test for students. The test was given to two classes from the second level in Kosti Al- Gadida secondary school for girls and their number is (80) students for the academic year (2016/2017), while (30) English language teachers from secondary schools in Kosti Municipality responded to the questionnaire. From among them (20) were males and (10) were females. The researchers adopted the descriptive analytical and the experimental methods so as to show the impact of teaching literature in enhancing the standards of secondary school students in English language and in developing reading and writing skills. The data were analyzed by using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The basic hypothesis was that teaching literature in secondary schools helps in developing the students' standards in English language. The results of the study confirmed that teaching English literature in secondary schools leads to the development of students' standards in English language. Also it enhances their mastering of both reading and writing skills. Thus, the study recommends that teaching English literature should be started from the basic stage. It is also recommended that students of secondary schools should be encouraged to read English literature inside and outside classrooms. Moreover, literature books should be available in all libraries of secondary schools.
|
