ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









Ntegrating Technologies in Teaching English Literature to Sudanese Secondary School Students: A Case Study of some Secondary Schools in Khartoum State

العنوان بلغة أخرى: دمج التقنيات في تدريس الأدب الإنجليزي لطلاب المدارس الثانوية في السودان: دراسة حالة بعض المدارس الثانوية بولاية الخرطوم
المصدر: مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
المؤلف الرئيسي: السنوسي، محمد إبراهيم عقيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsanousi, Mohammed Ibrahim Ageed
مؤلفين آخرين: صديق، أحمد جمعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 144 - 162
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1516884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيق تقنية الأدب الإنجليزي | التقنيات | واجهة المستخدم | تطبيق | المحتوى الرقمي | Technologies | Interface | App | Digital content | LiTechApp
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى دمج التقنيات في تدريس الأدب الإنجليزي لتسهيل عملية تعلم اللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية السودانية، وكذلك خلق بيئة تعليمية تفاعلية عبر تقنية الوسائل السمعية والبصرية المدعومة. تفترض الاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة والمهارات العالية في استخدام التقنيات في الفصل الدراسي. السودان جزء من المجتمع العالمي حيث من المفترض أن يكون تعليم اللغة قد تأثر بهذه التقنيات الحديثة. تطبيق تدريس الأدب هو مشروع مقترح قابل للتطبيق وفقا لخبرة الباحث في مجال التقنيات الرقمية، إن تطبيق تدريس الأدب الإنجليزي كمفهوم مقترح جاهزة للتحويل إلى تطبيق قائم على الويب وتطبيق الأندرويد الذي من السهل إدارته والتعامل معه من قبل المعلمين وأولياء الأمور والطلاب، التطبيق لديهم العديد من الميزات الرقمية والواجهات وتبويب البيانات التي يمكن الوصول إليها بسهولة. تكمن أهمية هذا المشروع المقترح لتدريس الأدب الإنجليزي في تعزيز مهاره اللغة السمعية لدارسي اللغة الإنجليزية وتوفير بيئة تعليمية تفاعلية رقمية للمستخدمين النهائيين (طلاب المدارس الثانوية وطلاب الجامعات)، علاوة على ذلك، فإنه يستهدف جميع دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. بما أن تطبيق تدريس الأدب الإنجليزي الرقمي هو مشروع مقترح لتعلم اللغة فقد استخدم الباحث مزيجا من الأساليب المتعددة لجمع البيانات من مصادر مختلفة، فهي دراسة تجريبية والتي قد تكون نتائجها المتوقعة الاستيعاب والفهم الشامل للأدب، ولا سيما القصص القصيرة والروايات، مما يزيد ويعزز من مهارات الخطابة والاستماع لدى دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، بعد تنفيذ مشروع مقترح تدريس الأدب الإنجليزي. وأخيرا يوصي الباحث بالتمويل المالي وأيضا تبني المشروع من قبل وزارة التربية والتعليم أو أي أكاديمية علمية.

This research aims at integrating technology into teaching English literature to facilitate language learning process in Sudanese secondary schools, as well as creating an interactive learning environment via an audio-visual learning supported technology. Modern trends in language teaching presuppose knowledge and high skills in using technologies in the classroom. Sudan is a part of the global community where the language teaching is supposed to have been affected by these modern techniques of language learning and language teaching. This literature learning App is an applicable proposed project according to the researcher's experience in the DT field; digital technology, (LiTech) as a proposed concept is ready to be turned into a Web-based application and android App, so long as it is simple to manage and demonstrate by teachers, parents and learners having so many accessible digital features. The importance of this literature learning proposed project lies in the area of enhancing learners' receptive language skill, providing digital interactive learning environment for the end-users (secondary school learners and university students, furthermore, it targets all the EFL learners. Since LiTech is a proposed project for teaching literature digitally, the researcher has used a combination of multiple methods of data collection from different resources, it is an experimental study whose main expected might be a comprehensive understanding of literature, in particular, the short stories and novels, increasing the learners' communicative and receptive language skills, following the implementation of Li-Tech as literature learning proposed project. Finally, the researcher recommends the financial funding also the adoption of the project by ministry of Education or any scientific academy.

ISSN: 1858-9995