الوسائل التعليمية الحديثة واهميتها في تدريس اللغة العربية في الطور الثانوي
| العنوان المترجم: |
Modern Teaching Methods and Their Importance in Teaching Arabic at The Secondary Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، نور الدين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مطهري، صفية (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 547 - 562 |
| DOI: |
10.35645/1711-000-010-040 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 904289 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الوسائل التعليمية الحديثة | اللغة العربية | التعليم | المقاربة بالكفايات | التكنولوجيا | الحاسوب | الإنتر نت
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04388nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1654017 | ||
| 024 | |3 10.35645/1711-000-010-040 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a مصطفى، نور الدين |q Mostafa, Nouruldin |e مؤلف |9 316752 | ||
| 242 | |a Modern Teaching Methods and Their Importance in Teaching Arabic at The Secondary Stage | ||
| 245 | |a الوسائل التعليمية الحديثة واهميتها في تدريس اللغة العربية في الطور الثانوي | ||
| 260 | |b جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |c 2017 |g يونيو | ||
| 300 | |a 547 - 562 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إنَّ نجاج المواقف التعليمية ليس موقوفًا على المحتوى المعرفيِّ وحِنكةِ المعلِّمِ في شرحِه فحسب، بل هو مرهونٌ، إضافةً إلى ذلك، بتبني المقاربة البيداغوجيَّة المناسبة، وانتهاجِ الطرائق التدريسيَّة الفعَّالة، وتوظيف الوسائل التعليمية المختلفة. من هذا المنطلق، تحاولُ هذه الورقة البحثيَّة تسليط الضوء على قضية الوسائل التعليمية الحديثة، وأهمِّية استخدامها في تدريس مادة اللغة العربية في الطور الثانوي.انطلاقًا من التحديد الدقيق لمفهومها، ورصدِ الوظائف البيداغوجيَّة التي تسهمُ في تحقيقها. مع التركيز على استثمار الوسائل التكنولوجية المتاحة والمنتشرة بكثرة في بيئة المعلِّم والمتعلِّم، والتي يتعاملان معها باستمرار خارج المدرسة، كالحاسوب وملحقاته، والهواتف الذكية، والأجهزة اللوحية، والإنترنت. | ||
| 520 | |f The success of educational situations is not only dependent on the cognitive content and the teacher's wisdom in respect to explaining it but is also dependent upon the adoption of the appropriate pedagogical approach, the adoption of effective teaching methods, and the utilization of different educational means. Upon this premise, this paper attempts to shed light on the issue of modern teaching means and the importance of using them for teaching Arabic in the secondary school stage. That is based on the precise definition of its concept and monitoring of the pedagogical functions which contribute to its fulfilment. That is whilst focusing on investing available and widely distributed technologies a great deal in the teacher-learners environment, which they will both interact with constantly outside school, such as computers and its accessories, smartphones, tablets and the Internet.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. | ||
| 520 | |d Le présent travail relève des éléments d'étude suivants: 1. Nature et fonction procédurale des "moyens pédagogiques" en didactique du niveau secondaire en Algérie, et 2. Leur fonction didactique. Aussi, il est ainsi misen exergue la problématique conceptuelle hésitant entre les vocables: 1. Classique de "moyens didactiques", et 2. Plus récent de "technologie didactique", axés respectivement sur le coté matériel et celui méthodologique de la question.\nIl est fait ainsi état de leur application (i.e. les "moyens modernes") aux différentes activités d'enseignement de la langue arabe (littérature ettextes, lectures, grammaire,…). | ||
| 653 | |a المرحلة الثانوية |a تدريس اللغة العربية |a الوسائل التعليمية |a تكنولوجيا التعليم | ||
| 692 | |a الوسائل التعليمية الحديثة |a اللغة العربية |a التعليم |a المقاربة بالكفايات |a التكنولوجيا |a الحاسوب |a الإنتر نت | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 040 |f ğusūr al-maՙrifaẗ |l 010 |m ع10 |o 1711 |s مجلة جسور المعرفة |t Journal of knowledge bridges |v 000 |x 2437-086X | ||
| 700 | |a مطهري، صفية |q Matahri, Safeyah |e م. مشارك |9 252995 | ||
| 856 | |u 1711-000-010-040.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 904289 |d 904289 | ||
عناصر مشابهة
-
إتجاهات معلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية نحو استخدام التسجيلات الصوتية في تدريس مقرر اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية - ولاية الخرطوم
بواسطة: أحمد، هدي هاشم عبيد منشور: (2019) -
واقع إستخدام معلمات المرحلة الثانوية للتعلم المتنقل في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وإتجاهاتهن نحوه
بواسطة: الزهراني، فاطمة عيسى منشور: (2019) -
مهارات تحليل المحتوى الدراسي اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية
بواسطة: السبع، سعاد سالم منشور: (2015) -
معوقات استخدام التعلم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة عمان الأولى
بواسطة: اليوسف، محمد بدر عيسى منشور: (2017) -
فاعلية استخدام السبورة التفاعلية في تدريس قواعد اللغة العربية في المرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، اسيا إدريس منشور: (2017)
