نحو مقاربة مثلى للتواصل والفهم
| المصدر: | مجلة البلاغة والنقد الأدبي |
|---|---|
| الناشر: | محمد عدناني |
| المؤلف الرئيسي: | بلبول، محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Balboul, Mohammed |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | صيف |
| الصفحات: | 167 - 177 |
| DOI: |
10.12816/0021753 |
| رقم MD: | 904899 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| المستخلص: |
قدمت الورقة مقاربة مثلى للتواصل والفهم. أوضحت مفهومي التواصل والفهم مع وضع نظرة النظام التعليمي إلى تدريس اللغة العربية واللغات الحية، وإن الحديث عن التواصل يتم بمعزل عن الفهم، وفضلاً عن هذا، فإن أي عملية بناء محتوى نظري لهذا المفهوم وهو التواصل تستلزم تحليل كيفية اشتغال بعض التقابلات التي تحدد تصور المؤسسة المدرسية للغة والمعرفة وللتجربة الإنسانية التي تحث المؤسسة التعليمية والتربوية المتعلم على الانخراط فيها بما يتلاءم ومؤهلاته. وكشفت عن علاقة اللغة بالتواصل، وعرضت التواصل والفهم في المؤسسة التعليمية ومحاور التدخل البيداغوجي، وأشارت إلى معوقات الفهم، وأخلاقيات الفهم. واختتمت الورقة بتناول مسألتين أولهما تتعلق بوضوح المرجعية النظرية والفلسفية التي تؤطر النظرة إلى مقولات مثل اللغة والتواصل والملكات، وثانيهما إبراز أن التواصل هدف فقير في العملية التربوية والتعليمية إذ يتعين إغناؤه على المستوى التربوي والبيداغوجي بربطه بمفهوم الفهم الذي لا يعتبر وسيلة وغاية التواصل فقط بل الهدف الأسمى للتربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
عناصر مشابهة
-
الدلالة في النظرية التوليدية التحولية : طرح الاشكالية
بواسطة: بلبول، محمد منشور: (1981) -
نشاط شعبة اللغة العربية و آدابها
بواسطة: بلبول، محمد منشور: (1988) -
نحو تأسيس نظرية وظيفية مثلى: أحمد المتوكل أنموذجا
بواسطة: بوقرة، مريم منشور: (2018) -
نحو منهج للتواصل بالعربية الوسطى في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: العليمات، فاطمة محمد سليمان منشور: (2011) -
اللغة العربية وقضايا التخطيط والاصطلاح
بواسطة: بلبول، محمد منشور: (2010)
