ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر مستويات الدمج في التعلم ال...>الوصف

أثر مستويات الدمج في التعلم المدمج على تنمية مهارات تصميم خرائط المفاهيم الرقمية لدى طلاب كلية التربية جامعة السلطان قابوس

العنوان المترجم: The Effect of Inclusion Levels in Blended Learning on Developing the Skills of Designing Digital Concept Maps Among Students of The College of Education at Sultan Qaboos University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القبانى، نجوان حامد عبدالواحد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع176, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 441 - 520
DOI: 10.21608/JSREP.2017.7501
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 905741
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المدمج | الخرائط المفاهيمية | الخرائط الرقمية | طلاب الجامعات | جامعة السلطان قابوس | سلطنة عمان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

153

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر مستويات الدمج في التعلم المدمج على تنمية مهارات تصميم خرائط المفاهيم الرقمية لدى طلاب كلية التربية جامعة السلطان قابوس. واعتمد البحث على المنهجين الوصفي والتجريبي. وطبق على عينة عشوائية من طلاب كلية التربية جامعة السلطان قابوس المسجلين لدراسة مقرر مقدمة في التقنيات التعليمية (تكنو 3007) للعام الأكاديمي 2016/2017، والبالغ عددهم 92 طالبًا. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم خرائط المفاهيم الرقمية لدى طلاب كلية التربية بجامعة السلطان قابوس، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري لمهارات تصميم خرائط الرقمية لدى طلاب كلية التربية بجامعة السلطان قابوس. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها لا يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى < 0.05 بين متوسطي درجات طلاب أي مجموعتين من المجموعات التجريبية الثلاثة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الجانب المهاري لمهارات تصميم خرائط المفاهيم الرقمية لدى طلاب كلية التربية جامعة السلطان قابوس. وقدم البحث عدد من التوصيات ومنها، إجراء المزيد من البحوث والدراسات حول مستويات وأنواع الدمج في برامج التعلم المدمج، وتصميم برامج تعلم قائمة على برامج التعلم المدمج لمقررات دراسية مختلفة. كما تضمن البحث عدة مقترحات ومنها، دراسة تطوير برامج إعداد المعلمين بكليات التربية في ضوء مستحدثات تكنولوجيا التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.