يجب تسجيل الدخول أولا
تقويم أداء طالبات الدراسات الإسلامية في التربية العملية بكلية اللغة العربية والدراسات الإسلامية بالجامعة الأسمرية الإسلامية في ضوء معايير الجودة الشاملة
| المصدر: | مجلة أصول الدين |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الأسمرية الإسلامية - كلية الدعوة وأصول الدين |
| المؤلف الرئيسي: | مرعي، أحمد محمد حسن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 437 - 470 |
| رقم MD: | 906453 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
23
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تقويم أداء طالبات الدراسات الإسلامية في التربية العملية بكلية اللغة العربية والدراسات الإسلامية بالجامعة الأسمرية الإسلامية في ضوء معايير الجودة الشاملة. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة البحث في بطاقة ملاحظة تحتوي على 44 عبارة وفقاً لمعايير الجودة الشاملة مقسمة إلى ثلاث مراحل هم التخطيط والتنفيذ والتقويم، وتم تطبيقها على 134 طالبة معلمة من طالبات قسم الدراسات الإسلامية بكلية اللغة العربية والدراسات الإسلامية بالجامعة الأسمرية وذلك أثناء الفصل الدراسي الثانى من العام الدراسي 2015-2016. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها أن درجة تحقق المعايير في مرحلة التخطيط كانت بدرجة (إلى حد ما) أعلى من درجة (مرتفع) وهذه النتيجة تُعبر عن اهتمام الطالبات المعلمات في درجة التخطيط أو ما قبل التدريس ببعض الإجراءات وإهمال العديد من الإجراءات والمهارات التدريسية التي هن بحاجة إليها لتحقيق مزيد من الإعداد، وأن التقويم النهائي لأداء الطالبات في تقويم دروس التربية الإسلامية لم يتسم بشموليته لجميع الأهداف التعليمية ولم تتنوع الأسئلة الصفية بصورة واضحة ومع أهمية هذه المهارات بالنسبة لمعلمات الدراسات الإسلامية فإن درجة توافرها لدى أفراد العينة كانت متوسطة كما أنه لم تتنوع الأسئلة الصفية حيث من الضروري تنوعها بين مقاليه وموضوعية متعددة. وأوصى البحث بضرورة الرجوع إلى معيار الأداء التدريسي التي توصلت إليه الدراسة وينبغي مراعاته فيما يتعلق بمراحل التدريس من خلال التخطيط والتنفيذ والتقويم حتى يتسم التدريس بالجودة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم الأداء التدريسي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكلية التربية جامعة طبية في مادة القراءة في ضوء معايير الجودة الشاملة
بواسطة: بريكيت، أكرم بن محمد بن سالم منشور: (2011) -
فعالية التقويم التشاركي على أداء الطالبات المعلمات خلال التدريب الميداني في ضوء معايير الجودة الشاملة وأثره على اتجاهاتهن نحو تدريس الاقتصاد المنزلي
بواسطة: زاهد، منال عبدالله منشور: (2016) -
تقويم برنامج التربية العملية تخصص الرياضيات بكلية التربية جامعة السلطان قابوس في ضوء معايير الجودة الشاملة
بواسطة: الشكيلية، سمية بنت سليم بن سعيد منشور: (2010) -
مدى توافر معايير الجودة الشاملة لخريجى اللغة العربية بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا فى ضوء متطلبات العولمة
بواسطة: حسن، أميرة محمد على أحمد منشور: (2013) -
تقويم برنامج إعداد معلمي اللغة العربية في كليات التربية بالجامعات الليبية في ضوء معايير الجودة الشاملة
بواسطة: عبدالجليل، فاطمة محمد خليل منشور: (2017)
