ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية مقرر مقترح في الجغرافيا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية مقرر مقترح في الجغرافيا الثقافية في تنمية مهارات التفكير الناقد وقيم التعايش مع الآخر لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Course on Cultural Geography in Developing Geography Student Teachers’ Critical Thinking Skills and Values of Co-Existence
المصدر: المؤتمر الدولي للجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية: التسامح وقبول الآخر
الناشر: الجمعية التربوية لدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الجلوي، محمود جابر حسن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Mahmoud Gaber Hassan
المجلد/العدد: مج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
الهيئة المسؤولة: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية بالتعاون مع جامعة عين شمس
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 421 - 477
رقم MD: 907690
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجغرافية الثقافية | المناهج الدراسية | التفكير الناقد | التعايش السلمي | طلبة كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجغرافيا الثقافية | مهارات التفكير الناقد | قيم التعايش مع الآخر | طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية | Cultural Geography | Critical Thinking Skills | Values of Coexistence | Geography Student Teachers at the Faculty of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: تعد الجغرافيا الثقافية فرعا من فروع الجغرافيا البشرية التي تعني بدراسة ووصف وتحليل المنتجات الثقافية للمجموعات البشرية في الأماكن الجغرافية، من حيث اللغة والدين والظواهر الثقافية الأخرى. والتي تختلف من مكان إلى آخر؛ في ضوء خصائصه الجغرافية. وقد تضمنت الخطط الدراسية في بعض الجامعات العالمية مقررا في الجغرافيا الثقافية، كما أكدت المعايير العالمية لإعداد معلمي الجغرافيا على تضمين موضوعات الجغرافيا الثقافية ببرنامج الإعداد. لذلك سعت الدراسة الحالية إلى بناء مقرر مقترح في الجغرافيا الثقافية وقياس فاعليته في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد وقيم التعايش مع الآخر لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية. وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية مقرر مقترح في الجغرافيا الثقافية في تنمية مهارات التفكير الناقد وقيم التعايش مع الآخر لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تحديد موضوعات الجغرافيا الثقافية التي ينبغي تضمينها ببرنامج إعداد معلم الجغرافيا بكلية التربية وتحديد مهارات التفكير الناقد وقيم التعايش مع الآخر المناسبة لهم، وبناء وحدتين من وحدات المقرر المقترح وتطبيقه على عينة بلغت (٤٥) طالبا وطالبة من طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية بدمياط، وأمتد التطبيق لمدة شهر ونصف في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي ٢٠١٦-٢٠١٧م، وبناء على المعالجة الإحصائية يمكن تلخيص نتائج الدراسة في الآتي: ١- حقق تدريس المقرر المقترح في الجغرافيا الثقافية فاعلية كبيرة باستخدام مريع ايتا بقيمة أعلى من (0.14) في تنمية تحصيل طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية للمعلومات المتضمنة به. ٢- حقق تدريس المقرر المقترح في الجغرافيا الثقافية فاعلية كبيرة باستخدام مريع ايتا بقيمة أعلى من (0.14) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية. ٣- حقق تدريس المقرر المقترح في الجغرافيا الثقافية فاعلية كبيرة باستخدام مربع ايتا بقيمة أعلى من (0.14) في تنمية قيم التعايش مع الأخر لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية. وتضمنت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات التربوية تتعلق بتطوير برنامج إعداد معلم الجغرافيا لتواكب الدراسات الأكاديمية الحديثة لعلم الجغرافيا، والتأكيد على تدريس مهارات التفكير، وتوفير المواقف التدريسية التي تتيح للطلاب تطبيقها، وتهيئة البيئة الجامعية لممارسة قيم التعايش مع الآخر.

Cultural geography is a branch of human geography that concerns with the study, description and analysis of the cultural products of human groups in geographic areas in terms of language, religion and other cultural phenomena that vary from place to place according to its geographical characteristics. Study plans at some international universities included a course on cultural Geography. Moreover, international standards for Geography teacher preparation emphasized the need to include topics of cultural Geography in the preparation programs. The present study, therefore, aimed at designing a proposed course on cultural Geography and testing its effectiveness in developing Geography student teachers' achievement, critical, thinking skills and values of co-existence. The problem of the study was identified in the following main question: What is the effectiveness of a proposed course on cultural Geography in developing Geography student teachers’ achievement, critical thinking skills and values of co¬existence? To answer the questions of the study, the topics of cultural Geography to be included in the Geography teacher preparation program at faculty of education were determined. The critical thinking skills and values of co-existence suitable for Geography student teachers were also determined. Moreover, two units of the proposed course were prepared and administered to a sample of 45 Geography student teachers at Damietta faculty of education. The experimentation lasted for a month and a half in the second semester of the academic year 2016-2017. Based on the statistical treatment, the results of the study could be summarized as follows: 1. Teaching the proposed course on cultural Geography achieved a high level of effectiveness, as measured by ETA square, with a value greater than 0.14 in developing the Geography student teachers’ achievement. 2. Teaching the proposed course on cultural Geography achieved a high level of effectiveness, as measured by ETA square, with a value greater than 0.14 in developing the Geography student teachers’ critical thinking skills. 3. Teaching the proposed course on cultural Geography achieved a high level of effectiveness, as measured by ETA square, with a value greater than 0-14 in developing the Geography student teachers’ values of co-existence. The study concluded with recommendations and educational implications pertinent to developing the Geography teacher preparation program to keep up with recent academic research in Geography. Recommendations also stressed the need to teach thinking skills, provide teaching situations and contexts that students can apply in real life, and prepare a university environment conducive to practicing values of coexistence.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.