ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تضمين بعد العمليات للقوة...>الوصف

مستوى تضمين بعد العمليات للقوة الرياضية في كتب رياضيات الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Inclusion of the Operation Dimension for Mathematical Power in the Mathematics Textbooks in the Upper Elementary Grades in Saudi Arabi
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: خليل، إبراهيم بن الحسين بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Ibrahim bin Al Hussein Ibrahim
مؤلفين آخرين: السلولى، مسفر بن سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: س39, ع147
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 55 - 71
DOI: 10.35270/0011-039-147-003
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 908250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | المناهج الدراسية | مناهج الرياضيات | القوة الرياضية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التواصل | Mathemati-cal Communication | كتب الرياضيات | Mathe-matics Textbooks | الترابط | Mathematical Correla-tions | الاستدلال | Mathematical Reasoning | الصفوف العليا | Upper Grade | القوة الرياضية | Mathematical Power
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

234

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوي تضمين بعد العمليات للقوة الرياضية في كتب رياضيات الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. وتكونت عينة الدراسة من (58) درسًا، تعادل(25%) من مجتمع الدراسة. واستخدمت الدراسة المنهج المختلط في الإجابة عن أسئلة الدراسة. جري بناء بطاقة التحليل، والتحقق من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، منها: أن مؤشرات معايير بعد العمليات للقوة الرياضية تتوافر بدرجات تتراوح بين (منعدمة-عالية)؛ وقد تراوحت تكرارات مؤشرات التواصل الرياضي بين (71-0)، وتراوحت تكرارات الترابط الرياضي بين (84-2) بينما تراوحت تكرارات معيار الاستدلال الرياضي بين (47-2). وبناء على ما توصل له البحث تم تقديم عدد من التوصيات، أبرزها: على القائمين على إعداد المناهج أن ينوعَّوا في عرض المواضيع والأمثلة ذات العلاقة بواقع حياة الطالب، مع مراعاة أن تتضمن مواقف محيطة ببيئة الطالب مباشرة، وأن يراعي في ذلك اهتمامات المستهدفين، إضافة إلى تضمين نشاط أو أكثر في كل درس؛ لحث التلاميذ وتشجيعهم علي وصف خطوات الحل، وشرحها، وتبرير إجاباتهم.

The study aimed at identifying the level of inclusion of the operation dimension for mathematical power in mathematic textbooks in the upper elementary grade in Saudi Arabia. The study sample consisted of (58) lessons, representing 25% of the whole study population. The study used mixed methods as it is the most suitable methodology for this case. The researchers have constructed a data analysis card and tested its accuracy and consistency. The study reached to several results such as: the indicators of operations standards for mathematical power is ranging between the scores (from none to high), the frequencies of mathematical communication indicators are ranging between (0-71), the frequencies of mathematical connection are ranging between (2-84), whereas the frequencies of mathematical inference standard are ranging between (2-47). Accordingly, the research has reached to a number of recommendations which are: curricula builders should include authentic issues and examples that are related directly to students life and should consider students interests. In addition to that, they should include an activity or more in each lesson in order to motivate students to come up with solutions, explain them and justify their answers.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.