ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تبنى استراتيجية إدارة المعرفة...>الوصف

تبنى استراتيجية إدارة المعرفة ودورها في تحقيق معايير الجودة التعليمية: دراسة تحليلية لاراء عينة من التدريسيين الجامعيين

العنوان بلغة أخرى: Adopting a Knowledge Management Strategy and Its Role in Achieving Educational Quality Standards: Analytical Study of the Sample of University Teachers
المصدر: آداب الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عطا، خالدية مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ظاهر، زينب حياوى (م. مشارك), عباس، زياد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع35
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 177 - 198
DOI: 10.36317/0826-010-035-033
ISSN: 1994-8999
رقم MD: 908320
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
استراتيجيات المعرفة | إدارة المعرفة | المعايير التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | التعليم الجامعى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: This research aims to identify the relationship between knowledge strategy (Tacit & Explicit) and educational quality standards, It was done by analyzing the correlations and influence between variables, applied to a random sample of university professors at the University of Kufa. The main tool for data collection is the survey questionnaires were distributed randomly to the professors , and test its validity by using (SEM) (Structural Equation Modeling), Hypothesis has been tested by using Statistical Package for Social Sciences (SPSS v. 18), The research found a set of conclusions:(The knowledge cultivation has a positive influence on the educational quality standards), and make some recommendations.

يهدف هذا البحث إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين إستراتيجية إدارة المعرفة بأبعادها، وانعاكساتها على جوانب العملية التعليمية، وبالتالي تحقيق معايير الجودة التعليمية، بالتالي تحقيق معايير الجودة التعليمية ومتطلبات جامعة المستقبل المنشودة، وفق منهجية استراتيجية تستخدم كخارطة طريق توضح المسار والخطوات اللازمة لتحقيق هذا الهدف، تم تطبيق هذا البحث على عينة عشوائية من أساتذة جامعة الكوفة، وقدم البحث من أجل تحقيق إهدافه أنموذج مقترح يمثل خارطة طريق منهجية، اختبار صلاحيته باستخدام المنذجة الهيكلية (SEM) (Structural Equation Model)، ثم اختبار العلاقات بين المتغيرات باستخدام برنامج الجزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وفي ضوء النتائج توصل البحث إلى عدد من الاستنتاجات أهمها: أن تبني استراتيجية إدارة المعرفة بنوعها (الضمنية والظاهرية) وتحويلها ومشاركتها بين أعضاء الهيئات التدريسية، ينعكس إيجابا على أعداد وتنفيذ خططهم الدراسية، ويساهم مساهمة فاعلة في تحقيق معايير الجودة التعليمية، وفي ضوء طرحت بعض التوصيات أهمها ضرورة وضع هذه الاستراتيجية موضع التطبيق الفعلي للاستفادة منها في تحسين الجودة التعليمية.
ISSN: 1994-8999

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.