ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام التقنيات التعليمي...>الوصف

واقع استخدام التقنيات التعليمية في تدريس مادة التاريخ في مدارس المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين في محافظة الأنبار العراقية

العنوان بلغة أخرى: Status of Instructional Technology as Perceived by History Teachers and Schools Intermediate Stages and Their Attitudes Towards it in Al-Anbar Province in Iraq
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: فراس، ناظم جواد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 192 - 210
DOI: 10.33193/1889-000-018-008
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 909712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
الواسئل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | تدريس التاريخ | التعليم المتوسط | الأنبار، العراق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام تقنيات التعليم لدي المدرسين التاريخ في المرحلتين الأساسية والثانوية من وجهة نظر مدرسيها في محافظة الأنبار، وتكون أفراد الدراسة من (107) مدرسا ومدرسة في مديرية تربية محافظة الأنبار، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام أداتين: الأولى استبانة مكونة من (35) فقرة، والثانية مقياس اتجاهات، مكونة من (20) فقرة، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدم النهج الوصفي. وأظهرت نتائج الدراسة إن درجة توافر واستخدام التقنيات التعليمية على المجال الكلي جاءت ضمن الدرجة المنخفضة، كما أظهرت النتائج أن اتجاهات المدرسين نحو استخدام التقنيات التعليمية كانت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دالة إحصائيا لدرجة استخدام تقنيات التعليم وفقا لمتغيرات الوظيفة، والمرحلة الدراسية، كما كشفت النتائج أن الفروق في تقديرات مدرسي التاريخ لاتجاهاتهم نحو استخدام تقنيات التعليم لا تختلف باختلاف المرحلة الدراسية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات.

The aim of this study was to find out the reality of the use of teaching techniques by teachers in the basic and secondary stages from the point of view of their teachers in Anbar province. The study members consisted of (107) teachers and schools in the Directorate of Education in Anbar province. To achieve the objectives of the study, Of the (35) paragraphs, and the second measure trends, consisting of (20) paragraph, and verified their validity and stability, and to achieve the objectives of the study was used descriptive approach. The results of the study showed that the degree of availability and use of educational techniques on the overall field came within the low grade. The results also showed that the attitudes of teachers towards the use of educational techniques were high, and the results showed that there were no statistically significant differences in the degree of use of teaching techniques according to the variables of the job, , And the results revealed that differences in the estimates of history teachers of their attitudes towards the use of educational techniques do not differ according to the stage of study. In light of the results of the study, the researcher presented a set of recommendations.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.