ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام الوسائل التعليمية...>الوصف

واقع استخدام الوسائل التعليمية الحديثة في تدريس مادة اللغة العربية وسبل تطويرها لطلبة الصف الثاني المتوسط من وجهة نظر المدرسين: دراسة ميدانية في مدارس الرمادي

المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: الجميلي، سارة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نيسان
الصفحات: 1 - 23
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1483166
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مادة اللغة العربية | العملية التعليمية | التقنيات التعليمية | المدارس العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائل التعليمية | اللغة العربية | التطوير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام الوسائل التعليمية الحديثة في تدريس مادة اللغة العربية وسبل تطويرها لطلبة الصف الثاني المتوسط في مدارس الرمادي الحكومية من وجهة نظر مدرسي المادة. ولتحقيق ذلك، فقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة باستبيان تألف من محورين: الأول تناول فقرات حول استخدام المدرسين للوسائل التعليمية ودورها بالتدريس، والمحور الثاني تناول سؤال مفتوح حول سبل تطوير هذه الوسائل. جرى تطبيقه على عينة من (178) مدرس، خلال الفصل الثاني من العام الدراسي (2022-2023م). أظهرت نتائج الدراسة وجود دور إيجابي للوسائل التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية لطلبة الثاني المتوسط، فقد كانت درجة استخدام مدرسي اللغة العربية لهذه الوسائل متوسطة، وتبين وجود سبل عديدة لتطويرها، كذلك لوحظ عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة لدور الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية تعزى لمتغيرات: المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وعدد الدورات في مجال تكنولوجيا التعليم. وعلى ضوء ما سبق، أوصى الباحث بضرورة القيام بورش عمل تطبيقية مستمرة حول استخدام مدرسي اللغة العربية للوسائل التقنية التعليمية، كما تم اقتراح إجراء دراسات تبين درجة استخدامهم لهذه الوسائل في مراحل دراسية مختلفة.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.