| LEADER |
04905nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1659628 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/1889-000-020-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a علي، بشرى حسين
|g Ali, Bushra Hussein
|e مؤلف
|9 457754
|
| 245 |
|
|
|a السلوك التوكيدي وعلاقته بالأسناد الاجتماعي لدى أطفال الرياض
|
| 246 |
|
|
|a Positive Behavior and its Relation to Social Support in Kindergartens
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2018
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 315 - 342
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي التعرف على السلوك التوكيدي لدى أطفال الرياض وكذلك دلالة الفروق في السلوك التوكيدي لدى أطفال الرياض حسب النوع (ذكور – إناث)، وأيضًا الإسناد الاجتماعي لدى أطفال الرياض ودلالة الفروق في الإسناد الاجتماعي لدى أطفال الرياض حسب النوع (ذكور – إناث) وأخيرًا العلاقة الارتباطية بين السلوك التوكيدي والإسناد الاجتماعي لدى أطفال الرياض. قامت الباحثة ببناء مقياس السلوك التوكيدي لأطفال الرياض وقامت أيضًا ببناء مقياس الإسناد الاجتماعي لدى أطفال الرياض، وطبقت المقياسين على عينة مكونة من (469) طفلا وطفلة من أطفال الرياض، وتكونت عينة الرياض التابعة لمديريات التربية في بغداد / الرصافة 1, 2, 3 والكرخ 1, 2, 3وبعد تطبيق المقياسين على عينة البحث، عالجت الباحثة البيانات باستخدام الأسلوب التائي لعينة واحدة والأسلوب التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون وقد توصلت النتائج إلى أن وجود سلوك توكيدي لدى أطفال الرياض وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك التوكيدي لدى أطفال الرياض بين الذكور والإناث وكذلك وجود إسناد اجتماعي لدى أطفال الرياض وكذلك أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الإسناد الاجتماعي لدى أطفال الرياض بين الذكور والإناث ولصالح الذكور مع وجود علاقة طردية بين السلوك التوكيدي والإسناد الاجتماعي لدى أطفال الرياض. وفي ضوء النتائج توصلت إلى عدد من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b This present research aimed to know the affirmative behavior in children kindergarten and the significant differences in behavior among children affirmative kindergarten by type (m-f), besides is to know the social support have kindergarten children, additionally to the significance of differences in social support kindergarten children by type (m-f) and the link relationship between affirmative social support behaviors in children. The researcher build affirmative behavior scale for children and also build a measure of social support to children, and applied the scales on a sample of (469) kid and a child from children kindergarten, kindergarten sample consisted of school districts in Baghdad / Rusafa 1, 2, 3 and Karkh /1, 2, 3, After applying the scales to sample search, the researcher addressed data using method one and method sample t-t two independent and Pearson correlation coefficient. The obtained results shows that the affirmative behavior among children of kindergarten, and there is no statistically significant differences in behavior among children affirmative kindergarten between males and females, also, there is a social support have kindergarten children, and there were statistically significant differences in social support children kindergarten between males and females and for males, and finally, its having a direct correlation between affirmative behaviors and social support behaviors kindergarten children. there were statistically significant differences in attribution.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الاجتماعي
|a التنشئة الاجتماعية
|a أطفال الروضة
|a المساندة الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 015
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 020
|m ع20
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-020-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 909880
|d 909880
|
