ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تنمية التفكير الإبداعي...>الوصف

معوقات تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة بمحافظة عجلون بالأردن من وجهة نظر معلماتهم

المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفريحات، عمار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fraihat, Ammar
مؤلفين آخرين: دعوم، حامد محمد (م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يناير
الصفحات: 153 - 185
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 111324
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | مهارات التفكير | التفكير الإبداعي | الجوانب النفسية | رياض الأطفال | محافظة عجلون | معلمات رياض الأطفال | تنمية المهارات | علم النفس التربوي | الاختبارات و المقاييس التربوية | الفروق الفردية | القدرات العقلية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

206

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على أهم معوقات تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال مرحلة الروضة بمحافظة عجلون بالأردن من وجهة نزر معلماتهم. استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي حيث قاموا بإعداد استبانه شملت ثلاثة أبعاد متضمنة معوقات تتعلق بالمنهاج، وبيئة الروضة، والمعلمة، وقام الباحثون بتطبيق الأداة بعد التأكد من صدقها وثباتها على جميع معلمات رياض الأطفال في محافظة عجلون وقد أجاب منهن (100) معلمة. ويعد جمع البيانات ثم تحليلها وقد خلصت نتائج الدراسة إلى ترتيب تلك المعوقات بحسب درجة تأثيرها وذلك من وجهة نظر عينة الدراسة على النحو التالي، معوقات متصلة ببيئة الروضة يليها المعوقات المتعلقة بالمنهاج، وأخيرا المعوقات المتعلقة بالمعلمة. وقد أوصت الدراسة بالاهتمام بالتفكير الإبداعي في رياض الأطفال.

This Study aimed at acknowledging the most important tackles for developing the creative thinking skills for the students in the kindergartens stage in the school of Ajloun Governorate form the perspectives of heir teachers. Researchers have used the analytic descriptive method. They have made a questionnaire consisting three dimensions including the tackles that are related to the curriculum, the kindergartens environment and the teacher. The researchers applied the instrument after making validity and reliability. The questionnaire was delivered to all the teachers in the kindergarten stage in the governorate of Ajloun. There is (one hundred) teachers who answered the questionnaire. After collecting and analyzing the data. The study came up with the arrangement of those tackles in accordance with its effect from the perspective of the sample of the study it was as follows: • The tackles related to the environment of the kindergarten • The tackles related to the curriculum • And those that are related to the teacher The study has recommended to care about the creative thinking in the kindergarten stage.
ISSN: 1110-3914
البحث عن مساعدة: 675847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.