| LEADER |
04439nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1659906 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/JEPS/190216
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a زغلول، إيمان حسن حسن
|g Zaghlol, Eman Hasan Hasan
|e مؤلف
|9 233015
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تعليمي قائم على مواصفات الإتاحة العالمية في تنمية بعض المهارات الحسابية لدى الطلاب المعاقين بصرياً والأسوياء ومدى سهولة استخدام البرنامج
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of An Educational Program Based on Universal Accessibility Specifications in Development of Some Computational Skills of Visually Impaired Students and Non- Visually Impaired Students & How Ease to Use the Program
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2018
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 477 - 508
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research sought to determine the impact of an educational program based on accessibility specifications in developing some computational skills and to ascertain the ease with which it could be used. The researcher used both developmental and semi-empirical approaches, and the results indicated that there was a statistically significant difference between the average scores of blind students while measuring pre- and post test grades in the average achievement scores of the computational skills in favor of the post application. Additionally, there was a statistically significant difference between the average scores of those with low vision in measuring pre – and post-test grades in the average achievement scores of the computational skills in favor of the post application. There was also a statistically significant difference between the average scores of the non-visually impaired students in measuring pre- and post-test grades in the average achievement scores of the computational skills in favor of the post application. The use of the program’s interface achieved a satisfaction ratio in the three experimental groups of not less than 66.6% for each student.
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تحديد أثر برنامج تعليمي قائم على مواصفات الإتاحة، في تنمية بعض المهارات الحسابية وتحديد مدى سهولة استخدام البرنامج، واستخدمت الباحثة كلا من المنهج التطويري والمنهج شبه التجريبي وأشارت النتائج إلى أنه: وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب المكفوفين في القياس القبلي والبعدي في متوسط درجات التحصيل للمهارة الحسابية لصالح التطبيق البعدي، كما وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب ضعاف البصر في القياس القبلي والبعدي في متوسط درجات التحصيل للمهارة الحسابية لصالح التطبيق البعدي، ووجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب الأسوياء في القياس القبلي والبعدي في متوسط درجات التحصيل للمهارة السحابية لصالح التطبيق البعدي، وحقق استخدام واجهة البرنامج نسبة رضا لدى المجموعات التجريبية الثلاث لا تقل عن 66.6% لكل طالب.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a التربية الخاصة
|a الإعاقة البصرية
|a الوسائل التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|b educational programs
|
| 692 |
|
|
|a المعاقون بصرياً
|b visually impaired
|
| 692 |
|
|
|a معايير الإتاحة
|b accessibility specifications
|
| 692 |
|
|
|a ضعاف البصر
|
| 692 |
|
|
|a المكفوفون
|b blind
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 016
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج19, ع2
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 019
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-019-002-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 910176
|d 910176
|
