فاعلية استخدام أسلوب إعادة المعاينة في تقدير درجة القطع لإحصائي المطابقة lpz للفقرات متعددة التدريج في الكشف عن الاستجابات غير المطابقة في المقاييس غير المعرفية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Bootstrapping Procedure in Estimating lpz Person-Fit Statistic Cutoff- Score for Polytomous Items in Noncognitive Scales |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الغزو، علي محمد سالم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghazo, Ali Mohmed |
| مؤلفين آخرين: | القرعان، محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 1 - 12 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 910380 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاستجابات غير المطابقة | نموذج الاستجابة المتدرجة | lpz إحصائي مطابقة الفرد | إعادة المعاينة | Bootstrapping | Person-Fit Statistic lpz | Graded Response Model (GRM) | Aberrant Responses | Noncognitive Scale
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04696nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1660084 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 376907 |a الغزو، علي محمد سالم |g Ghazo, Ali Mohmed |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام أسلوب إعادة المعاينة في تقدير درجة القطع لإحصائي المطابقة lpz للفقرات متعددة التدريج في الكشف عن الاستجابات غير المطابقة في المقاييس غير المعرفية | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Bootstrapping Procedure in Estimating lpz Person-Fit Statistic Cutoff- Score for Polytomous Items in Noncognitive Scales | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2018 | ||
| 300 | |a 1 - 12 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية أسلوب إعادة المعاينة (Bootstrapping) في تقدير درجة القطع (Cutoff Score) لإحصائي مطابقة الفرد Lz p كطريقة للكشف عن الاستجابات الشاذة أو غير المطابقة في المقاييس غير المعرفية. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدم مقياس مكون من (62) فقرة بصورته النهائية صمم لتقييم جودة البرامج الأكاديمية في جامعة اليرموك من وجهة نظر الطلبة. كما استخدم نموذج الاستجابة المتدرجة (Graded Response Model) كأحد نماذج نظرية الاستجابة للفقرة والمناسب للفقرات من نوع ليكرت الخماسي. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة البكالوريوس لمستوى السنتين الدراسيتين الثالثة والرابعة في جامعة اليرموك في الكليات الإنسانية والعلمية البالغ عددهم (15152) طالباً وطالبة. في حين تكونت عينة الدراسة من (1000) طالب وطالبة، تم اختيارهم بشكل عشوائي ثم عنقودي، كون أن الشعبة الدراسية هي وحدة الاختيار. أظهرت النتائج أن Lz p ملتو نحو اليسار وبتفلطح موجب ولا يتوزع توزيعا طبيعيا وأن استخدام درجة القطع المشتقة من خلال أسلوب إعادة المعاينة هي الأنسب في تصنيف الاستجابات إلى مطابقة وغير مطابقة وذلك لكشفها عن عدد اكبر من الاستجابات غير المطابقة إذا ما قورنت بالقيمة الحرجة النظرية لتوزيع (Z). |b This study aimed to assess the effectiveness of bootstrapping procedure in estimating lzp person-fit statistic cutoff score (denoted as lzp) to detect aberrant responses in noncognitive scales. To achieve the aim of this study, a sample of 1000 students was selected from the third and fourth year undergraduate students at Yarmouk University (N= 15152) using multi-stage sample procedures. A questionnaire consisted of 62 Likert Scale items designed to assess the quality of academic programs from students perspectives was used to collect the data. The datasets were analyzed utilizing graded response model of IRT. The results showed that lzp person-fit statistic distributions are not normally distributed and still have negative skewness and positive kurtosis. Moreover, the results showed that using cutoff scores calculated by bootstrapping procedures (lzp) to categorize responses to fit or misfit is preferred as lzp detected more aberrant responses when it is compared with Z critical value at the same level of statistical significance. | ||
| 653 | |a الصحة النفسية |a الرعاية الإجتماعية |a الاختبارات التربوية |a المجتمع الأردني | ||
| 692 | |a الاستجابات غير المطابقة |a نموذج الاستجابة المتدرجة |a lpz إحصائي مطابقة الفرد |a إعادة المعاينة |b Bootstrapping |b Person-Fit Statistic lpz |b Graded Response Model (GRM) |b Aberrant Responses |b Noncognitive Scale | ||
| 700 | |9 294090 |a القرعان، محمود |g Al-Quraan, Mahmoud |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Jordan Journal of Educational Sciences |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ |l 001 |m مج14, ع1 |o 0151 |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية |v 014 |x 1814-9480 | ||
| 856 | |u 0151-014-001-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 910380 |d 910380 | ||
عناصر مشابهة
-
أداء مؤشر مطابقة الفردLpz في الكشف عن الاستجابات غير المطابقة للفقرات متعددة التدريج باختلاف عدد فئات التدريج ومستويات القدرة
بواسطة: جوارنه، ربا أحمد موسى منشور: (2020) -
أداء مؤشر مطابقة الفرد في الكشف عن الإستجابات الغير الجدية للفقرات متعددة التدريج بإختلاف عدد فئات التدريج
بواسطة: جوارنة، ربا منشور: (2020) -
الكشف عن أنماط استجابة الفرد غير المطابقة لنموذج الاستجابة للفقرة في الاختبارات مختلطة الشكل في ضوء المتغيرات
بواسطة: طوالبة، على عبدالرحيم أحمد منشور: (2019) -
أثر استخدام مؤشرات مطابقة الفرد لاستبعاد الأفراد ذوي الاستجابات غير المطابقة على تقدير معالم المفردات والقدرات في اختبار القدرة العددية
بواسطة: اليحمدية، حصة بنت محمد بن علي منشور: (2021) -
تقصي اثر عدد خطوات الاسئلة متعددة التدريج وشكل التوزيع لصعوبتها على تقديرات القدرة للافراد والصعوبة للاسئلة ودالة المعلومات للاختبار وفق نموذج التقدير الجزئي
بواسطة: الشريفين، نضال كمال محمد منشور: (2013)
