ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة فاعلية المشاركة في اتخاذ...>الوصف

درجة فاعلية المشاركة في اتخاذ القرارات المدرسية من وجهة نظر معلمي محافظة المفرق

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Effective Participation in Decision-School Decisions From the Perspective of Teachers in Mafraq
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المخاريز، لافي صالح عقيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Makhariz, Lafi Saleh
المجلد/العدد: مج45, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 125 - 134
DOI: 10.35516/0102-045-002-009
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 910433
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | القرارات الإدارية | مديرو المدارس | المعلمون
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاركة في اتخاذ القرار | Mafraq Governorate | معلمي محافظة المفرق | Teachers | فاعلية | Efficiency | اتخاذ القرارات | Decision-Making | Participation in Decision- Making
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة فاعلية المشاركة في اتخاذ القرارات المدرسية من وجهة نظر معلمي محافظة المفرق، تم اختيار عينة عشوائية بلغت (108) معلما ومعلمة، في العام الدراسي 2014/ 2015، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة لهذا الغرض مكونه من (24) فقرة موزعه على ثلاثة مجالات هي المشاركة في اتخاذ القرارات المدرسية، شؤون الطلبة والاحتياجات المهنية للمعلمين والشؤون الإدارية والمالية، عولجت المعلومات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، كما تم استخدام اختبار (t-test) واختبار تحليل التباين الأحادي (One Way- Anova). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية المشاركة في اتخاذ القرارات المدرسية كانت بدرجة متوسطة، وجاء مجال شؤون الطلبة في المرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، تلاه مجال الاحتياجات المهنية للمعلمين، وبدرجة متوسطة، في حين جاء مجال الشؤون الإدارية والمالية في المرتبة الأخيرة وبدرجة متوسطة، وبينت النتائج عدم وجود فروق في درجة فاعلية المشاركة في اتخاذ القرارات المدرسة تعزى لمتغيري الجنس أو المؤهل العلمي، وفي ضوء نتائج الدراسة فإنها توصي بضرورة توعية مديري المدارس بأهمية إشراك المعلمين في عملية اتخاذ القرارا لما لذلك من اثر إيجابي في تحقيق الأهداف.

The study aimed to explore the degree of effective participation in decision-school decisions from the perspective of teachers in the province of Mafraq. A random sample of (108) teachers, in the academic year 2014/2015, was selected. To achieve the goal of the study. A questionnaire consisting of the (24)items was developed which covered three areas participation in the school decisions, student affairs and professional needs of teachers. Administrative and financial affairs information were dealt with using averages, standard deviations, as well as using t-test and One Way- Anova. The results of the study showed that the degree of effective participation in decision-school decisions were moderate. The field of student affairs was the highest frequent, followed by the professional needs of teachers, while the area of administrative and financial affairs came in ranked last and moderately. Moreover, They showed that there are no significant differences in the degree of effective participation in decision-making school due to the variables of sex, educational qualification. In the light of these results, this study recommends to educate school administrators the importance of involving teachers in the decision-making process as this has a positive impact in achieving the goals.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.