ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام التصور العقلي ال...>الوصف

تأثير استخدام التصور العقلي المصاحب للبرنامج التعليمي على تحسين بعض متغيرات الإدراك الحسي الحركي وتعلم بعض المهارات الأساسية في رياضة المبارزة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Mental Imagery along with Learning Program to Improve some Kinesthetic Sense Perception and Learn some Basic Fencing Skills
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: مغايرة، إياد عقلة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mughayra, Iyad Oqla
المجلد/العدد: مج45, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 326 - 340
DOI: 10.35516/0102-045-002-022
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 910507
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | البرامج التعليمية | رياضة المبارزة | الإدراك الحس حركي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المبارزة | Fencing | التصور العقلي | Mental Imagery | الإدراك الحس حركي | Kinesthetic Sense Perception
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى تأثير استخدام التصور العقلي المصاحب للبرنامج التعليمي على تحسين بعض متغيرات الإدراك حس حركي وتعلم بعض المهارات الأساسية في رياضة المبارزة، وقد تم استخدام المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتم اختيار العينة بالطريقة العمدية من طالبات مدارس الثقافة العسكرية وممن ليس لهم أي خبرة في الألعاب الرياضية الأخرى، حيث تكونت من (30) طالبة، بواقع (15) طالبة لكل مجموعة، تم تطبيق البرنامج التعليمي بأسلوب التصور العقلي المصاحب للبرنامج التعليمي على المجموعة التجريبية فيما تم إخضاع المجموعة الضابطة لبرنامج التعليم بأسلوب الشرح الشفوي والنموذج فقط وكانت مدة تنفيذ البرنامج (12) أسبوعا بواقع ثلاثة ساعات أسبوعيا، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعتي الدراسة في متغيرات الأدراك الحس حركي ولصالح القياس البعدي، وكذلك أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا بين مجموعتي الدراسة في القياس البعدي في متغيرات الأدراك حس حركي ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في مهارات المبارزة قيد الدراسة للمجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي وفيما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في القياس البعدي بين المجموعتين في بعض مهارات المبارزة )الاستعداد، التقدم، الرجوع، الطعن من الثبات( بينما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا في القياس البعدي بين المجموعتين في بعض مهارات المبارزة )الطعن من التقدم، الهجوم البسيط المباشر والغير مباشر، الدفاع الرابع، الدفاع السادس (ولصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة الاهتمام باستخدام استراتيجية التصور العقلي المصاحب للبرنامج التعليمي في عملية تعليم مهارات المبارزة للمبتدئين.

This study is aimed to identify the impact of using mental imagery along with learning program to improve some of the Kinesthetic Sense Perception variables and on learn some basic of fencing skills. Experimental methods have been used with a design (control and experimental groups). These two groups consisted of (30) students total- who do not have any experience in other sports- with (15) students per group. The tutorial application has mental perception associated with the educational program within the experimental groups and have been subjecting the control group to the educational program in the traditional manner (oral explanation and model). The program duration were for 12 weeks and implemented three hours per week. The results were shown significant differences between the two measurements pre and post-test for the two groups of study in the Kinesthetic Sense Perception in favor of post measurement. Also it showed significant differences between the two groups in the Kinesthetic Sense Perception in favor of experimental group. It also showed significant differences between the pre and post-test in fencing skills for the experimental group in favor of post-test, and it showed that there were no statistically significant differences in the post test between the two groups in some fencing skills, (on guard, advance, retreat and lunge). While, results did reveal significant differences in the post test between the two groups in some fencing skills, (advance lunge, simple direct attack, simple indirect attack, defense four, and defense six) in favor of experimental group. The researcher recommended paying more attention in using the strategy of mental imagery along with the learning program in the process of teaching fencing skills for beginners.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.