| LEADER |
04097nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1660294 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-039-148-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a آل الشيخ، خلود بنت سليمان بن عبدالرحمن
|g Al-Sheikh, Kholoud bint Sulaiman bin Abdulrahman
|e مؤلف
|9 78015
|
| 245 |
|
|
|a مستوى المعرفة بالمحتوى التربوي PCK وفقا لنموذج البنتاغون لدى معلمات الأحياء بمنطقة مكة المكرمة
|
| 246 |
|
|
|a the level of pedagogical content knowledge pck in accordance to the pentagon model of biology teachers in makkah al-mukaramah area
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2018
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 39
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to determine the level of Pedagogical Content Knowl¬edge PCK of secondary biology teach¬ers in the photosynthesis unit according to the Pentagon model. The study sam¬ple consists of 75 teachers of Biology in secondary schools in Makkah area. The survey has been conducted by Park & Suh (2015), which includes two main components: knowledge of students' understanding of science (KSU) and knowledge of science teaching strate¬gies (KSIR) The results of the study showed that the "knowledge of students' understanding of science KSU" ranked first, while the "knowledge of science teaching strate¬gies KSIR" ranked second. The results of the study also indicated that there is a significant correlation between the KSU and KISR.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى معرفة المحتوى التربوي لمعلمات الأحياء للمرحلة الثانوية في وحدة التمثيل الضوئي تبعا لنموذج البنتاغون. تكونت عينة الدراسة من 75 من معلمات الأحياء في المدارس الثانوية في منطقة مكة المكرمة، وقد تبنت الدراسة مقياس معرفة المحتوى التربوي الذي أعدته بارك وسوه (2015) Park & Suh، وقد شمل على مكونين رئيسيين هما: المعرفة بفهم الطالبات للعلوم والمعرفة باستراتيجيات تدريس العلوم أظهرت نتائج الدراسة أن محور المعرفة بفهم الطالبات للعلوم حصل على الترتيب الأول، بينما حصل محور المعرفة باستراتيجيات تدريس العلوم على الترتيب الثاني. كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين المعرفة بفهم الطالبات للعلوم KSU وفهم استراتيجيات تدريس العلوم KlSR للمقياس الخاص بالمشهد الأول إلى المشهد الخامس، بينما كانت العلاقة الارتباطية بين المشهد السادس وبقية المشاهد علاقة سالبة غير دالة ما عدا المشهد الرابع فكانت سالبة دالة عند 0.05.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a السعودية
|a مكة المكرمة
|a معلمو علم الأحياء
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a معرفة المحتوى التربوي
|b Pedagogical Content Knowledge PCK
|
| 692 |
|
|
|a معرفة فهم الطالبات للعلوم
|b knowledge of students understanding of science KSU
|
| 692 |
|
|
|a المعرفة باستراتيجيات تدريس العلوم
|b knowledge of science teaching strategies KSIR
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 148
|m س39, ع148
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 039
|x 1319-0172
|
| 856 |
|
|
|u 0011-039-148-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 910648
|d 910648
|
