| LEADER |
04404nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1660501 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/1889-000-014-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 171566
|a المنقاش، سارة بنت عبدالله
|e مؤلف
|g Al-Mengash, Sarah Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a التمويل المرتبط بالأداء مدخل لتمويل المدارس الحكومية السعودية:
|b التجربة الأمريكية كنموذج
|
| 246 |
|
|
|a Applying Performance Funding for Saudi Public Schools:
|b The American Experience as a Model
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2017
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 249 - 270
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at defining the meaning of performance funding, introducing the American experience of applying performance funding, showing how the Saudi government can benefit from it in funding public schools, and revealing the obstacles it may face in doing so. A descriptive analysis methodology is used to accomplish this goal. The main findings of the study are that performance funding depends on two kinds of standards: main and distinguished ones. Also, each American State has its own performance funding formula which fits its economic and social circumstances. In addition, the Saudi Ministry of Education can apply performance funding by using its own formula with standards that suit its economic and social situation. Furthermore, the Saudi Ministry of Education may face some obstacles while applying performance funding do to the nature of its educational system. Several recommendations are drawn from the study such as is the importance of using performance funding in Saudi public schools to achieve quality in educational outcomes and reduce expenditures.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد مفهوم التمويل المرتبط بالأداء، وشرح تجربة الولايات المتحدة الأمريكية في تمويل التعليم، وبيان كيفية الاستفادة منها في تمويل المدارس الحكومية السعودية، وكذلك تحديد الصعوبات التي قد تواجه تطبيقها. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لأدبيات الدراسة عن التمويل المبني على الأداء، ومواقع الإنترنت عن التجربة الأمريكية وذلك من خلال التحليل الشامل لمحتواها. وتضمنت أبرز النتائج أن التمويل المبني على الأداء يعتمد على معايير أساسية ومعايير تحقق التميز في الأداء، كما أن كل ولاية أمريكية تستخدم صيغة خاصة بالتمويل المبني على الأداء لتتوافق مع ظروفها الاقتصادية والاجتماعية، يضاف لها انه يمكن لوزارة التعليم السعودية تطبيق التجربة الأمريكية لتمويل المدارس الحكومية بناء على الأداء وذلك باستخدام معايير تتناسب مع ظروف البلد الاقتصادية والاجتماعية، ثم أخيرا فقد تواجه وزارة التعليم السعودية بعض الصعوبات في التطبيق بناء على طبيعة نظام التعليم لديها. واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات التي تؤكد أهمية استخدام أسلوب التمويل المبني على الأداء لتحقيق جودة المخرجات التعليمية وترشيد الإنفاق الحكومي.
|
| 653 |
|
|
|a التمويل المالى
|a الأداء المؤسسى
|a المدارس الحكومية
|a التجربة الأمريكية
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|9 453603
|a الخضير، رنا بنت عبدالرحمن محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 012
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 014
|m ع14
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-014-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 910899
|d 910899
|
