| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى :" بناء معيار تقويمي لرسوم تلامذة الصف الخامس الابتدائي في ضوء أسس التكوين الغني" وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي أما مجتمع البحث فقد تألف من معلمي ومعلمات التربية الفنية والذي يبلغ عددهم (344) معلم ومعلمة بواقع (305) معلمة و(39 ) معلم ومن تلامذة الصف الخامس الابتدائي في مركز مدينة العمارة الذي يبلغ عددهم (13898) تلمينا وتلميذه بواقع (7576) تلميذ و(6322) تلميذة أما عينات بحثه فقد تكون لدى الباحث ثلاث عينات (العينة الاستطلاعية وعينة التحليل الإحصائي وعينة ثبات المعيار)، واستخدم الباحث أداتين (الاستبانة المفتوحة- المقابلة الشخصية) لتحقيق أهداف بحثه. وتم التوصل إلى أن أعداد معيار تقويمي يحتوي على (8) مجالات رئيسية (الوحدة، التوازن، الحركة، التناسب، الإيقاع، التباين، السيادة، الانسجام) تتوزع (44) فقرة على المجالات الرئيسية. كما أن جميع مجالات المعيار التقويمي تتمتع بأهمية نسبية وان المعيار الحالي يتمتع بخصائص سايكومترية مقبولة من صدق وثبات وقوة تميزية وكذلك ظهور عدة مستويات معيارية في ضوء تحليل درجات عينة التحليل الإحصائي.
The present study aims at constructing assessment criterion of the fifth in the light of the principals of artistic formation. To achieve this aim , the researcher has described his study population which include male and female teachers of art education , The whole population is 344 male and female teachers ( female teachers 305, male teachers 39) and 5th primary grade students in the center of Amara city which include ( 13898male and female pupils (7576 male pupil and 6322 female pupil),Samples of his research, the researcher became the three samples(sample and exploratory statistical analysis sample and sample stability criterion), and use the search to achieve the goals of his tools (Open-resolution -personal interview). The finding of the study are an AC consisting of 8 scales ( collision, balance, motion, symmetry, harmony , variance , prominence and corresponding) distributed into 44 main points. Also, the present criterion has acceptable psychometric characteristic in terms of validity. Furthermore, the norm and modified scores were obtained and the different criterion scales were appeared in the light of the analysis.
|
