ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في تنمية...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الذكاءين اللغوي والموسيقي لدى طالبات تخصصي تربية الطفل ومعلم العصف

المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: العناني، حنان عبدالحميد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Anani, Hanan Abedalhameed Mohammad
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 30 - 54
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 911379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | البرامج التعليمية | تربية الأطفال | معلم الصف | الذكاءات المتعددة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: صممت هذه الدراسة للكشف عن درجتي الذكاءين اللغوي والموسيقي، وعن الفروق في هذين الذكاءين التي تعزى للبرنامج والتخصص والتفاعل بينهما لدى طالبات تربية الطفل ومعلم الصف. وأظهرت النتائج الآتي: 1- كانت درجات الذكاءين الموسيقي واللغوي في القياس القبلي متوسطة، وفي القياس البعدي مرتفعة. 2- توجد فروق دالة إحصائيا في الذكاءين اللغوي والموسيقي (وبعديهما الإبداع والتنوق) تعزى للبرنامج التدريبي. 3- لا توجد فروق دالة إحصائيا في الذكاءين اللغوي والموسيقي (وبعديهما الإبداع والتذوق) تعزى للتخصص والتفاعل بين التخصص والبرنامج.

This present study is designed to explore the degrees of linguistic and music intelligences, and the significant differences, in the degrees of these intelligences among the students of child education and the classroom specialization due to the training program, specialization, and the interaction between them. The results showed the following: - The degrees of linguistic and music intelligences in the pre-measurement were medium, and in the post measurement were high. - There were significant differences in the degrees of linguistic and music intelligence (with its dimensions, creativity and taste) due to the training program. - There were no significant difference in the degrees of linguistic and music intelligences (with its dimensions, creativity and taste) due to the specialization and the interaction between the training program and specialization.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.