| LEADER |
05073nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1489504 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 488558
|a Bakheet, Mohammed Abo AlQasem Abd Al Rahman
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Impact of Technology Based Self - Regulated Learning on Enhancing Preparatory Year Stu dents’ English Listening and Speaking skills at Taif University, Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|a ام درمان
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 341
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية التربية
|g السودان
|o 1254
|
| 520 |
|
|
|a هذا البحث يتناول متغيرين، استخدام التكنولوجيا الحديثة في تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية وكذلك استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. أولا: يهدف البحث إلى اكتشاف الدور المحتمل لاستخدام التكنولوجيا الحديثة في تعزيز مهارتي الاستماع والتحدث لدى طلاب السنة التحضيرية من خلال استخدام مواقع الإنترنت والتعلم الإلكتروني. ثانيا: يهدف البحث إلى دراسة أثر استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا على التحصيل الدراسي لدى هؤلاء الطلاب. علاوة على ذلك، تسلط الدراسة الضوء على العلاقات المتبادلة بين التكنولوجيا الحديثة، استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والتحصيل الأكاديمي. لتحقيق الهدف الأول، استخدم الباحث سبعة مواقع على الإنترنت، قواميس على الإنترنت والهواتف المحمولة من أجل تعزيز مهارتي الاستماع والتحدث. فيما يتعلق بالهدف الثاني، استخدم الباحث نموذج (et. al., 2000) Pintrich للتعلم المنظم ذاتيا من أجل التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب. تم استخدام طريقة دراسة الحالة الكمية في هذا البحث. وفيما يتعلق بأدوات الدراسة، استخدم الباحث اختبارات قبلية وبعدية لقياس مهارتي الاستماع والتحدث. كما استخدم أيضا استبيانات قبلية وبعدية للمعلمين والطلاب في جامعة الطائف بالمملكة العربية السعودية. كما قام الباحث بتنفيذ برنامج مكثف استغرق 13 أسبوعا، بمعدل 12 ساعة في الأسبوع (بإجمالي 156 ساعة)، نصف هذه الساعات كان مخصص لمهارتي الاستماع والتحدث. اشتملت عينة الدراسة على 3 مجموعات، مجموعة استطلاعية، مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية. تمت معالجة النتائج إحصائيا باستخدام برنامج SPSS الإحصائي نسخة رقم 23. جميع النتائج جاءت كلها في صالح طلاب المجموعة التجريبية. كشفت نتائج الدراسة فيما يخص تدريس مهارات التعلم المنظم ذاتيا عن تقدم ملحوظ في أداء الطلاب وتحصيلهم الدراسي. علاوة على ذلك، جائت جميع النتائج البعدية لاختباري الاستماع والتحدث في صالح طلاب المجموعة التجريبية. وبناء على ذلك، تؤكد الدراسة على أن استخدام التكنولوجيا الحديثة وخصوصا مواقع الإنترنت قد استطاعت تعزيز مهارتي الاستماع والتحدث لدى الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، فإن تدريس طلاب السنة التحضيرية استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا قد حسن من تحصيلهم الأكاديمي.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعلم الذاتي
|a مهارات الاستماع والتحدث
|a طلاب جامعة الطائف
|a السعودية
|a تدريس اللغة الانجليزية
|
| 700 |
|
|
|9 488560
|a Omer, Abd Almageed Altayib
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1254-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1254-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1254-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1254-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1254-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1254-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1254-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1254-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1254-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1254-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1254-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1254-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 911597
|d 911597
|
