| LEADER |
05638nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1661389 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MBSE.2016.139652
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 488730
|a الصخابرة، رفعة بنت طينان
|q Alsakhabrah, Refaah Bint Tinan
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى رضا أولياء الأمور عن الخدمات المقدمة من قبل معلمات برامج صعوبات التعلم بمدينة الرياض
|
| 246 |
|
|
|a Level of Parent’s Satisfaction about Services Presented by Female Teachers of Learning Difficulties Programs in Riyadh
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 40 - 63
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث التعرف على مستوى رضا أولياء الأمور عن الخدمات المقدمة من معلمات برامج صعوبات التعلم بمدينة الرياض وفق بعض المتغيرات المؤثرة على مستوى الرضا واتبع البحث المنهج الوصفي المسحي وتكونت العينة من (300) من أولياء أمور التلميذات ذوات صعوبات التعلم في مدينة الرياض وأعدت الباحثة استبيان للتعرف على مستوى رضا أولياء الأمور، كما استخدم عددا من الأساليب الإحصائية وجاءت النتائج كما يلي: جاءت نسبة موافقة أولياء الأمور لمستوى الخدمات المقدمة من معلمات برامج صعوبات التعلم لأبنائهم، بدرجة عالية لبعض الخدمات من حيث فاعلية مستوى الخدمة المقدمة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة إحصائية (0.05) بين أعمار العينة في مستوى رضا أولياء الأمور عن الخدمات المقدمة من قبل معلمات برامج صعوبات التعلم لصالح أولياء الأمور الذين تتراوح أعمارهم (من 31 إلى 35 سنة) و(من 36 إلى 40 سنة)، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة إحصائي (0.05) بين أولياء الأمور الذكور عن الإناث وذلك لصالح الذكور في مستوى رضا أولياء الأمور عن الخدمات المقدمة من قبل معلمات برامج صعوبات التعلم، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة إحصائي (0.05) بين أفراد العينة في مستوى رضا أولياء الأمور عن الخدمات المقدمة من قبل معلمات برامج صعوبات التعلم وفق متغير المستوى التعليمي لصالح فئة (يقرأ ويكتب وثانوي وبكالوريوس وماجستير فأعلى).
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to examine Level of parent’s satisfaction about services presented by female teachers of learning difficulties’ programs in Riyadh according to some variables which affect satisfaction level, the researcher used the survey descriptive approach and the sample was composed of (300) parents of female students with learning difficulties in Riyadh, the researcher used questionnaires as research tool in addition to some statistical methods and the results were as following: The percentage of parents’ acceptance to the level of services presented by female teachers of learning difficulties’ programs was high for some services in terms of the effectiveness of the level of the presented service. There are statistical significant differences at the statistical significant level of (0.05) among the ages of sample in terms of the satisfaction level of parents towards services presented by female teachers of learning difficulties’ programs and the result was in favor of parents whose ages range between (31 to 35 years) and (36 to 40 years). There are statistical significant differences at the statistical significant level of (0.05) between male and female parents, and the results was in favor of male parents in the satisfaction level of parents towards services presented by female teachers of learning difficulties’ programs. There are statistical significant differences at the statistical significant level of (0.05) among the ages of sample in terms of the satisfaction level of parents towards services presented by female teachers of learning difficulties’ programs according to the variable of academic level in favor of the categories of (read and write- secondary- bachelor- master and above).
|
| 653 |
|
|
|a الخدمات التعليمية
|a معلمو التربية الخاصة
|a ذوو صعوبات التعلم
|a أولياء الأمور
|
| 692 |
|
|
|a الخدمات المساندة
|a برامج التربية الخاصة
|a اسرة ذوي صعوبات التعلم
|b Support Services
|b Special Education Programs
|b Family with Children with Learning Difficulties
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 041
|m ع41
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 700 |
|
|
|a العبدالجبار، عبدالعزيز بن محمد
|g AlAbduljabbar, Abdulaziz Mohammed
|e م. مشارك
|9 138905
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-041-002.pdf
|n https://mbse.journals.ekb.eg/article_139652.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 911863
|d 911863
|
