ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تطبيقي لتدريس مقررات الت...>الوصف

نموذج تطبيقي لتدريس مقررات التربية الأسرية باستخدام استراتيجية الفصل المقلوب لتنمية المهارات التطبيقية العملية

العنوان المترجم: An Applied Model for Teaching Family Education Courses Using the Flipped Classroom Strategy to Develop Practical Applied Skills
المصدر: المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: لبنى، عواطف عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 14 - 58
DOI: 10.21608/EJOS.2017.119652
ISSN: 1687-6164
رقم MD: 912007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المرحلة الثانوية | تدريس التربية الأسرية | المهارات التطبيقية | استراتيجيات التدريس | استراتيجية الفصل المقلوب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

302

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تقديم نموذج تطبيقي لتدريس مقررات التربية الأسرية باستخدام استراتيجية الفصل المقلوب لتنمية المهارات التطبيقية العملية لدى طالبات الصف الأول الثانوي بأحد مدارس مدينة جدة. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة. وتكونت مجموعة البحث من(24) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة. كما تمثلت أدوات البحث في استمارة تقييم انتاج الطالبات لمعرفة مدى اكتسابهن المهارات التطبيقية والعملية، واستمارة رأى الطالبات تجاه استراتيجية الفصل المقلوب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تعلمهن المحتوى العلمي لوحدة الديكور من خلال مهام التعليم والتعلم التي مررن بها لتعلم المحتوى من المنزل. كما أن التعلم الإلكتروني عبر الإنترنت يزيد من مرونة التعلم ويتيح فرصة التعلم الذاتي بما يتناسب وظروف الطلبة المكانية والزمانية والفروق الفردية بينهم. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أهمها ضرورة تدريب معلمات التربية الأسرية على استخدام استراتيجية الفصل المقلوب في المراحل التعليمية المختلفة لإتاحة الفرصة للطالبات على الممارسة والتدريب على التطبيق العملي للمعارف والمعلومات. وتدريب مشرفات التربية الأسرية على استخدام الاستراتيجية الفصل المقلوب لأدراك وفهم الاستراتيجية وأبعادها وإمكانية تطبيقها وليكونوا مصدر تشجيع وتعزيز للمعلمات لاستخدام الاستراتيجية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1687-6164

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.