| LEADER |
04988nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1661614 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2018.105222
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 260668
|a حماد، محمد أحمد
|q Hammad, Mohammed Ahmed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Training Program for The Development of Mindfulness in Improving Self-Regulation Skills and Reducing Attention Difficulties in Children with Learning Difficulties
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي لتنمية اليقظة العقلية في تحسين مهارات تنظيم الذات وخفض صعوبات الإنتباه لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2018
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 115
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية للكشف عن العلاقة بين اليقظة العقلية ومهارات تنظيم الذات وضعف الانتباه لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، كما تهدف أيضا إلي التعرف علي فعالية برنامج تدريبي لتنمية اليقظة العقلية في تحسين مهارات تنظيم الذات والانتباه لدي عينة الدراسة من ذوي صعوبات التعلم، وبلغت قوام عينة الدراسة الأساسية من (76) طفل من ذوي صعوبات التعلم، بمتوسط عمر (11.3) عام وانحراف معياري (0.51)، والعينة شبه التجريبية تكونت من (14) طفل، تم تقسيمهما إلي مجموعتين متجانستين: تجريبية وضابطة تتكون كل منهما من (7) أطفال من ذوي صعوبات التعلم، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس اليقظة العقلية للأطفال والمراهقين إعداد (Greco, Dew, & Baer, 2005)، ومقياس التنظيم الذاتي إعداد الباحث، ومقياس صعوبات الانتباه إعداد (الزيات، 2007)، والبرنامج التدريبي علي اليقظة العقلية إعداد الباحث، وقد أشارت نتائج الدراسة إلي وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين اليقظة العقلية والتنظيم الذاتي، كما وجدت علاقة ارتباطية سلبية بين اليقظة العقلية وصعوبات الانتباه، كما أظهرت النتائج تحسنا دالا إحصائيا في اليقظة العقلية، وتنظيم الذات، ومستوي الانتباه لدي عينة الدراسة التجريبية بعد تطبيق البرنامج وبعد فترة المتابعة.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at detecting the, relationship between mindfulness, self-regulation skills and attention disability for learning disabilities children, and Identify The Effectiveness mindfulness Training in improving self-regulation skills and reducing attention disability Experimental Sample, The Sample consisted of the Two subsamples: psychometric sample and Experimental sample. The study sample included (76) for learning disabilities children. The mean age of the sample of (11.3) 75 and a standard deviation of 0.51. The Experimental sample consisted of (14) students who were divided into a (7) student experimental group and another control group. The tools of the study included: The mindfulness scale by: (Greco, Dew, & Baer, 2005), self¬regulation scale by: the researcher, attention disability scale by: (Al-Zayat, 2007) and the mindfulness Training program by: the researcher. The results of the study showed that: There is a positive correlation relationship between the mindfulness and self-regulation skills, There is a Negative correlation relationship between the mindfulness and attention disability, and it was in improving Mindfulness, self-regulation skills, and attention disability in Experimental sample.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الأمراض النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a البرامج التدريبية
|a التنمية البشرية
|a التوحد
|a الأطفال ذوي صعوبات التعلم
|a المهارات التعليمية
|a تنظيم الذات
|a التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a اليقظة العقلية
|a تنظيم الذات
|a صعوبات الانتباه
|a ذوي صعوبات التعلم
|b Mindfulness
|b Self-Regulation
|b Attention Disability
|b Learning Disabilities Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 006
|m مج34, ع6
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-034-006-002.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_105222.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 912170
|d 912170
|
