أثر إستراتيجية مقترحة للتقويم في بيئات التعلم الإلكتروني على تنمية التحصيل والأداء المهارى لطلاب الدراسات العليا تخصص تكنولوجيا التعليم وإتجاهاتهم نحو الإستراتيجية
| العنوان المترجم: |
The Impact of A Proposed Evaluational Strategy in E-Learning Environments on The Achievement Development and Skills Performance of Graduate Students in Education Technology Specialization and Their Attitudes Towards the Strategy |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، أحمد محمود صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Ahmed Mahmoud Saleh |
| مؤلفين آخرين: | عبدالتواب، علي علي (م. مشارك) , خليل، زينب محمد أمين (م. مشارك) , عبدالفتاح، عزة فوزي عبدالحفيظ (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع7, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 233 - 277 |
| DOI: |
10.21608/JFUST.2017.83076 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 912230 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
98
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية مقترحة للتقويم في بيئات التعلم الإلكتروني على تنمية التحصيل والأداء المهارى لطلاب الدراسات العليا تخصص تكنولوجيا التعليم واتجاهاتهم نحو الاستراتيجية. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وشبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار معرفي موضوعي لقياس المعارف المرتبطة بمهارات إعداد خطة البحث، وبطاقة تقييم منتج لقياس الجانب الأدائي الخاص بمهارات إعداد خطة البحث، ومقياس اتجاه لقياس اتجاهات الطلاب نحو استراتيجية التقويم المقترحة، وبطاقة تقدير المتطلبات القبلية لدى عينة البحث، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (60) طالب من طلاب الدراسات العليا تخصص تكنولوجيا التعليم، وتم تقسمهم بالتساوي إلى مجموعتين، أحدهما تجريبية، والأخرى ضابطة. وأكدت نتائج البحث على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات البحث التربوي في كل مستوى من مستويات الأهداف لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في كل مهارة من مهارات بطاقة تقييم المنتج لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة الكشف عن أثر اختلاف نمط التقويم في بيئة التعلم الإلكتروني القائم على الويب على تنمية مهارات البحث التربوي مع عينات عشوائية كبيرة تشمل الباحثين التربويين بشكل عام، وتضم الباحثين في مرحلتي الماجستير والدكتوراه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
أثر تفاعل مصدر الدعم الإلكتروني "معلم / أقران" في بيئة تعلم نقال والأسلوب المعرفي "المستقل / المعتمد" على المجال الإدراكي في تنمية مهارات إنتاج صفحات الويب التفاعلية لطلبة نظم المعلومات بالمعاهد العليا
بواسطة: مسعود، محمد أبو اليزيد أحمد منشور: (2022) -
أثر اختلاف نوع التفاعل في استراتيجية تنظيم أنماط الإبحار على التحصيل المعرفي والأداء المهاري لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال برامج التعلم الالكتروني
بواسطة: الجمل، شريف إبراهيم أحمد حسن منشور: (2009) -
أثر أسلوب التوجيه المصاحب للمناقشات غير المتزامنة في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل والدافع المعرفي لدى طالبات جامعة الطائف في ضوء مستويات السعة العقلية
بواسطة: الفقي، ممدوح سالم محمد منشور: (2017) -
أثر استراتيجية مقترحة للتقويم الذاتي ببيئات التعلم الإلكتروني على إتقان تعلم طلاب تكنولوجيا التعليم و اتجاهاتهم نحو الاستراتيجية
بواسطة: عبدالعظيم، حمدي أحمد منشور: (2014) -
أثر اختلاف نمطي الإنفوجرافيك "الثابت - التفاعلي" في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية والاتجاه نحو استخدامها لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: السيد، عماد أبو سريع حسين منشور: (2021)
