ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقابلية بين اللغتين العر...>الوصف

دراسة تقابلية بين اللغتين العربية والماليزية على مستوى العدد

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية
الناشر: مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات الاسلامية
المؤلف الرئيسي: جاسم، جاسم بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jassem, Jassem Ali
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: أبريل / جمادى الآخرة
الصفحات: 115 - 167
ISSN: 1319-8513
رقم MD: 915974
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | ماليزية | اللغة العربية لغير الناطقين بها | ماليزيا | الأعداد في اللغة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: مشكلات العدد والخطأ في قواعده كثيرة، يقع فيها كثير من الـدارسين لصعوبتها، وخصوصا الطلاب غير العرب الذين يتعلمون الـلغة الـعربـية؛ وذلك لكثرة تفرعاته وتشعباته؛ نظرا لاختلاف لغتهم الأم عن اللغة العربية، ويعانون من مشكلات كثيرة فيه في أثناء الكلام والكتابة بالعربـية. والهدف من هذا البحث هو تذليل الصعوبات التي تواجه طلاب مملكة ماليزيا في تعلم العدد في اللغة العربية، واقتراح الطرق الناجعة التي تبسط تعليم القواعد لهم. ومن أهم النتائج: أن الطلاب سوف يواجهون صعوبات كثيرة في أثناء تعلمهم قواعد العدد في اللغة العربية؛ وذلك لاختلاف قواعد العدد في اللغة الماليزية عن اللغة العربية. ولقد قام الباحث بإعداد التدريبات والاختبارات التي قد تواجه الطلاب في أثناء تعلمهم اللغة العربية. ويقدم البحث فائدة لكل من: الطالب، (وذلك بحفظ قواعد العدد والتمرين عليها)؛ والمدرس: (وذلك من خلال التركيز على قضايا العدد في القرآن الـكريم والحديث الشريف، والتحدث مع الطلاب بالفصحى)؛ ومصمم المنهج: (وذلك من خلال إدراج التدريبات والتمرينات المكثفة عن العدد في دروس القواعد)؛ وذلك من خلال الأخطاء التي يقع فيها الطلاب، ويحاول المدرس أن يتعرف على أنواعها ويدربهم عليها ويشرحها لهم، وأن يضمنها مصمم المنهج في الكتاب المدرسي بطريقة مشوقة وعملية.
ISSN: 1319-8513

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.