| LEADER |
04549nam a22003857a 4500 |
| 001 |
1490789 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 491319
|a عاصله، محمد يحيى صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التشوهات المعرفية وعلاقتها بالإدمان على استخدام الانترنت لدى طلبة المرحلة الثانوية فى منطقة عرابة
|
| 246 |
|
|
|a Cognitive Distortions and Its Relationship to Addiction to Using Internet among Secondary School Students at Arraba District
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 96
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0641
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على التشوهات المعرفية وعلاقتها بالإدمان على استخدام الإنترنت لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة عرابة. تكونت عينة الدراسة من (247) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية المنتظمين في المدارس التابعة لمكتب المعارف في منطقة عرابة في فلسطين خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017/ 2018م، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس التشوهات المعرفية المعد من قبل كوفينو (Covino, 2013)، ومقياس الإدمان على استخدام الإنترنت المعد من قبل كيسير ويسجي وكوكاداجى وبولو (Keser, Esge, Kocadag & Bulu, 2013)، وتم التحقق من دلالات صدقهما وثباتهما من قبل الباحث. أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي للتشوهات المعرفية لدى الطلبة بلغ (3.608)، بانحراف معياري (0.501)، وبمستوى مرتفع، بينما بلغ المتوسط الحسابي للإدمان على استخدام الإنترنت لدى الطلبة (3.775)، بانحراف معياري (0.601)، وبمستوى متوسط. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى التشوهات المعرفية لدى الطلبة تعزى لمتغيري الجنس والصف المدرسي، ووجود فروق دالة إحصائيا في الإدمان على استخدام الإنترنت لدى الطلبة تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الإدمان على استخدام الإنترنت لدى الطلبة تعزى لمتغير الصف المدرسي. كما وأظهرت النتائج أيضا وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين مستوى التشوهات المعرفية، والإدمان على استخدام الإنترنت لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة عرابة. وقد وضعت توصيات ومقترحات، منها إجراء دراسة تبحث في العلاقة بين مستوى التشوهات المعرفية والإدمان على استخدام الإنترنت على فئات وشرائح أخرى مختلفة من الطلبة، ومقارنة نتائجها بنتائج هذه الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a التشوهات المعرفية
|
| 653 |
|
|
|a إدمان الانترنت
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 653 |
|
|
|a منطقة عرابة
|
| 700 |
|
|
|a العجيلي، شذى عبدالباقي
|g Al-Ojaili, Shatha Abed Al-Baqi
|e مشرف
|9 141741
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0641-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0641-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0641-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0641-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0641-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0641-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0641-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0641-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0641-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0641-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0641-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0641-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 916386
|d 916386
|
