ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > في التراث: قراءة وتأويلا:...>الوصف

في التراث: قراءة وتأويلا: مسألة منهج

المصدر: مجلة النهضة
الناشر: نور الدين العوفي
المؤلف الرئيسي: بن عبدالعالي، عبدالسلام (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ربيع
الصفحات: 3 - 6
ISSN: 2028-8727
رقم MD: 916650
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المناهج التعليمية | التراث الأدبي | التقويم التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: كشفت الورقة عن المناهج المتبعة في دراسة التراث. لا يخفى على أحد أن الحديث عن المناهج، مناهج القراءة والتدريس، يظل من غير جدوى ما لم يرتبط بممارسة فعلية وبنص تطبيقي، فمن السهولة بمكان القيام بعرض نظري لمختلف المناهج التي اتبعت في دراسة التراث وتدريسه، ومن اليسر الشديد أيضاً الاقتصار على الدعوة إلى اعتماد منهج بعينه دون المناهج الأخرى. وقد عايش الباحث مقررات شعبة الفلسفة بالجامعة بين مادتين للدراسة تجعلهما في انفصال تام عن بعضهما هما مادتا الفلسفة وما تطلق عليه الفكر الإسلامي، مثلما تفرق بين الفلسفة وما تدعوه فكراً عربياً. واختتمت الورقة بأنه لن يعود اللجوء إلى التراث تزكية للوهم بالخلود، ولن يغدو التراث وعاء نغرف منه ما يلائم حاضرنا، ولن نلجأ إليه بهدف إحياء قيم غابرة وإنما بهدف إعادة إنتاج أصولنا لرصد تكونها، والحفر في ذاكرتنا لمعرفة كيف تشكلت، وكيف ترسخت أصولها وتحددت نماذجها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2028-8727

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.