البيداغوجيا المعاكسة فى تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
| المصدر: | أبحاث المؤتمر السنوي العاشر: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات والمعاهد العالمية |
|---|---|
| الناشر: | معهد ابن سينا للعلوم الانسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | إكيدر، عبدالرحمن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ikidar, Abdulrahman |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فرنسا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | باريس |
| رقم المؤتمر: | 10 |
| الهيئة المسؤولة: | معهد ابن سينا للعلوم الإنسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 63 - 75 |
| رقم MD: | 917216 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
19
| المستخلص: |
لقد أصبح من اللازم التفكير جديا في السبل الكفيلة للارتقاء بالمنظومة التعليمية، لكونها ضرورة للانخراط في مجتمع المعرفة والانفتاح على حضارة العصر، فقد غدت الحاجة اليوم ماسة أكثر من أي وقت مضى إلى إعادة النظر في نظمنا التربوية إلي مازالت تجنح نحو التقليدية في مناهجها وبرامجها وطرق تدريسها، فالتطورات الدولية الحاصلة فرضت على جميع المستويات أن تعطى الكلمة الآن للتقنية وما يرتبط بها من وسائل الاتصال والتواصل، حتى نتمكن من مواكبة التطور، ونضمن بذلك تأمين جودة النظام التعليمي والارتقاء هذه المنظومة. وتعد "البيداغوجيا المعاكسة"la pédagogie inversée من أحدث المقاربات التربوية التي تعتمد على الاستفادة من الطفرة المعلوماتية، وما حققته من قفزة نوعية في الرفع من جودة التعلمات في العديد من الدول التي تبنتها في مناهجها الدراسية، وما أفرزته من نتائج كمية ونوعية. ويعود فضل ظهور هذه المقاربة لأستاذ الفيزياء جامعة هارفارد Harvard الأمريكية إريك مازير Mazur Eric في تسعينيات القرن الماضي، فقد تبنت دول الاتحاد الأوروبي وكندا هذه البيداغوجيا منذ 2007 م في مناهج التعليم الابتدائي والثانوي حصوصا في اكتساب اللغات الأجنبية، وتمكن هذه البيداغوجيا من إعادة النظر في العملية التعليمية - التعلمية وتكييفها مستوى المتعلمين وحسب الأهداف المخطط لها، والانتقال من نموذج تقليدي يركز على المدرس إلى نموذج حديث يتمحور حول المتعلم لتلبية حاجياته الفردية، وتشجيعه على التعلم الذاتي، وذلك من حلال توظيف مجموعة من الوسائط الرقمية. وستسعى الورقة البحثية المزمع تقديمها إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية: - ما مرتكزات هذه المقاربة ومنطلقاتها؟ - وما آليات تفعيلها وتطبيقها في تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها؟ - وما النتائج المتوقعة حصدها؟ |
|---|
عناصر مشابهة
-
البيداغوجيا المعاكسة: المنطلقات وآليات التفعيل في تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: إكيدر، عبدالرحمن منشور: (2017) -
دراسة في مشكلات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها و وسائل تطويرها
بواسطة: المشهداني، محمود حبيب شلال منشور: (1999) -
الدافع الاجتماعى والحضارى لتعلم اللغة العربية عند الناطقين بغيرها
بواسطة: قلعى، عمر منشور: (2016) -
إستراتيجية مقترحة للتخطيط اللغوي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: أبو الدهب، أبو الدهب البدري علي منشور: (2015) -
توظيف المناظرة فى تعليم العربية للناطقين بغيرها: دراسة وصفية تحليلية
بواسطة: الحجوري، صالح بن عياد حميد منشور: (2019)
