| LEADER |
04615nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1666009 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2018.16857
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 146507
|a العمارنة، عماد بن فاروق محمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Development of Reading Skills in My Language Books for The Elementary School Grades in The Kingdom of Saudi Arabia:
|b An Analytical Descriptive Study
|
| 245 |
|
|
|a تطور مهارات القراءة في كتب لغتي لصفوف المرحلة الابتدائية الأولية في المملكة العربية السعودية:
|b دراسة وصفية تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 227 - 262
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a القراءة مهارة لغوية يبرز دورها في الاتصال اللغوي، فهي من أهم المهارات التعليمية التي يتعلمها الطلاب في المدرسة؛ لأنها وسيلة من وسائل التفاهم والاتصال اللغوي والتعليمي لجميع المواد الدراسية التي يتعلمها الطلاب ويشير كثير من المتخصصين إلى أهمية القراءة في الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية؛ لأنها تنمي مهارات النطق عند الطالب.\nوهدفت الدراسة إلى تعرف مهارات القراءة الجهرية والصامتة المتوفرة في كتب لغتي لصفوف المرحلة الابتدائية الأولية، وبيان الكيفية التي تتوزع فيها مهارات القراءة الجهرية والصامتة ومعرفة الجانب النوعي لطبيعة المهارات في كتب لغتي بين صفوف المرحلة الابتدائية الأولية. ولتحقيق ذلك تم تحليل كتب لغتي لتعرف المهارات المتصلة بالقراءة الجهرية والصامتة ومعرفة الكيفية التي توزعت بها من الناحية الكمية والنوعية. وأسفرت الدراسة إلى أن كتب لغتي اهتمت بعدد المهارات ونوعها وأفادت من مداخل تعليم اللغة العربية خاصة المدخل البنائي، لكنها لم تراع التوازن والشمول في تضمين مهارات القراءة في الكتب السابقة.
|
| 520 |
|
|
|f Reading is a language skill that highlights its role in language communication, as it is one of the most important educational skills that students learn in school; Because it is one of the means of linguistic and educational understanding and communication for all academic subjects that students learn, and many specialists point to the importance of reading in the first grades of the elementary stage; Because it develops the student's pronunciation skills.\nThe study aimed to know the skills of reading aloud and silent available in my language books for the elementary primary school grades, and to show how the skills of reading aloud and silent are distributed and to know the qualitative aspect of the nature of the skills in my language books among the primary elementary school grades. To achieve this, my language books were analyzed to know the skills related to reading aloud and silent and to know how they were distributed in terms of quantitative and qualitative terms. The study resulted in my language books concerned with the number and type of skills and benefited from the approaches to teaching the Arabic language, especially the structural approach, but did not take into account the balance and comprehensiveness in including reading skills in the previous books.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a المهارات اللغوية
|a التعليم الإبتدائي
|a طلاب المرحلة الإبتدائية
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 053
|m ج53
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 700 |
|
|
|a القحطاني، عادل بن عبدالله منصور
|g Al-Qahtani, Adel bin Abdullah Mansour
|e م. مشارك
|9 156379
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-053-006.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_16857.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 917345
|d 917345
|
