ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توظيف معلمات الدراسات الاج...>الوصف

مدى توظيف معلمات الدراسات الاجتماعية للأنشطة الإلكترونية بالمرحلتين المتوسطة والثانوية بالمملكة العربية السعودية ورضاهن عنها

العنوان المترجم: The Extent of Employing Social Studies Female Teachers for Electronic Activities in The Intermediate and Secondary Levels in The Kingdom of Saudi Arabia and Their Satisfaction with It
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدوسري، فوزية بنت محمد بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldosar, Fawziah Mohammed Nassir
المجلد/العدد: ج53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 289 - 326
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2018.16860
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 917366
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | الأنشطة الإلكترونية | التعليم المتوسط | التعليم الثانوي | الطلاب | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة توظيف | الأنشطة الإلكترونية | الرضا | المرحلة الثانوية | Degree of Use | Electronic Activities | Satisfaction | Preparatory Stage | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تقصي مدى توظيف معلمات الدراسات الاجتماعية للأنشطة الإلكترونية بالمرحلتين المتوسطة والثانوية بالمملكة العربية السعودية ورضاهن عنها، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلتين المتوسطة والثانوية، وذلك في العام الجامعي 1437/ 1438 ه، أما عينة الدراسة فتمثلت في معلمات الدراسات الاجتماعية بالمدارس الحكومية والأهلية التابعة لوزارة التعليم، وقد تم اختيارهن بشكل عشوائي طبقي، وبلغ عددهن (100) معلمة، كما استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (التحليلي)، ثم أجريت العمليات الإحصائية المناسبة كـ: (المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار (مان ويتني) لتأكيد التجانس بين المجموعتين، واختبار (t) لإيجاد الفروق بين معلمات المرحلتين، ولقد أشارت النتائج إلى أن هناك تماثلاً في درجة توظيف الأنشطة الإلكترونية بين معلمات المرحلة المتوسطة والثانوية، وأثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لصالح المرحلة الثانوية في درجة رضا المعلمات نحو توظيف الأنشطة الإلكترونية بالتدريس. كما انتهت الدراسة بعدة توصيات منها: ضرورة توظيف الأنشطة الإلكترونية في تدريس الدراسات الاجتماعية بمختلف مباحثها على العملية التعليمية، بالإضافة إلى ضرورة تدريب المعلمات على توظيف الأنشطة الإلكترونية من خلال عقد دورات تدريبية في مجال التدريس للتطوير وتقييم أداء المعلمات من خلال ربط استراتيجيات التدريس بالأنشطة التعليمية الإلكترونية عند تنفيذ الدروس.

This study aimed at searching degree of use of electronic activities by female teachers of social studies in preparatory and secondary stages in KSA, and how far they are satisfied about them. Community of the study is female teacher of social studies in preparatory and secondary stages academic year 1437-1438H. The sample of the study is female teachers of social studies who work in governmental and private schools under supervision of Ministry of Education. These teachers were chosen randomly through using the stratified sampling method and they are 100 teacher. The researcher used the descriptive approach. Then, she made statistical operations such as: arithmetic mean, standard deviation and Mann Whitney test to assure the homogeneity between the two groups and the T test to find the difference between items. Results referred to similarity in degree of use of electronic activities among teachers in the preparatory and secondary stages. The study proved that there are differences of statistical differences for the benefit of the secondary stage, regarding degree of satisfaction of the teacher about using electronic activities in social studies. The study ended in some recommendations such as: Necessity of use of electronic activities in teaching different subjects of social studies. This is in addition to training teachers to use electronic activities through courses, and evaluating performance of female teachers through linking teaching strategies with electronic activities in carrying out lessons.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.