ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام تكنولوجيا رمز ا...>الوصف

فاعلية استخدام تكنولوجيا رمز الاستجابة السريع "Qr Code" على إثراء التحصيل الدراسي للمفاهيم المجردة في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات لطالبات المرحلة المتوسطة بالرياض

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العريني، نورة عبدالله عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غنام، أبوبكر يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 957 - 1004
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 917861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التحصيل الدراسي | مادة الحاسب الآلي | المفاهيم المجردة | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا رمز الاستجابة السريع "Qr Code" | إثراء التحصيل الدراسي | المفاهيم المجردة | Quick Response Code “QR Code” Technology | Enriching Academic Achievement | Abstract Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

242

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام تكنولوجيا رمز الاستجابة السريع " Qr Code " على إثراء التحصيل الدراسي للمفاهيم المجردة في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات لطالبات المرحلة المتوسطة بالرياض، وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٤) طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط بمدينة الرياض في الفصل الدراسي الأول لعام 1437/ 1438ه، والتي تمثلت في (٢٢) طالبة للمجموعة التجريبية تعلمت باستخدام تكنولوجيا رمز الاستجابة السريع " Qr Code "، و (٢٢) طالبة للمجموعة الضابطة والتي تعلمت باستخدام الطريقة السائدة. وتم إعداد مجموعة من الأدوات لتحقيق أهداف الدراسة (الاستبانة الاستطلاعية، الاختبار التحصيلي، استبانة آراء الطالبات نحو فاعلية استخدام تكنولوجيا رمز الاستجابة السريع " "Qr Code)، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل الدراسي، كما توصلت إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في إثراء التحصيل الدراسي، وأثبتت وجود فاعلية لتكنولوجيا رمز الاستجابة السريع " Qr Code " عند مستوى ≥ 1.2 على التحصيل الدراسي للمفاهيم المجردة في وحدة من مقرر الحاسب وتقنية المعلومات.

This study aimed to identifying the effectness of using Quick response code “Qr Code” technology to enrich the academic achievement of abstract concepts in computer and information technology course for students of middle schools stage in Riyadh, and to achieve the objectives of the study the researchers used: the quasi-experimental approach. The sample of the study was comprised of (44) female students in the second middle school level in Riyadh in the first semester of the academic year 1437/1438 H. students were assigned to two groups: the experimental group of (22) students who were learned by using Quick response code “Qr Code” technology, and the control group of (22) students, who were learned by using the traditional method. The researcher prepared a set of tools and materials to achieve the objectives of the study (Resolution reconnaissance, Achievement test, Questionnaire of the views of students towards effectiveness the Quick Response Code “QR Code” technology), It has been confirmed validity and reliability. And the study reached the following results: There are statistically significant differences at the level (α < 0. 05) between between average of grades of experimental and control students groups in academic achievement, also it found that there were statistically significant differences at the level (α < 0. 05) between average of grades of experimental and control students groups in enriching academic achievement, And it proved the existence of the effectiveness of Quick Response Code “Qr Code” technology at the level of < 1.2 on the academic achievement of abstract concepts in the "Life in Intelligent World "unit of Computer and Information Technology course.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.