| المستخلص: |
استهدفت الدراسة الحالية التعرف على فاعلية برنامج مقترح في ضوء بعض النصوص العلمية بالقرآن الكريم وفي ضوء دورة جيبس للتأمل على Gibbs. Reflective cycle لتنمية التفكير البصري وبعض عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي مسار مصري بالمملكة العربية السعودية. وتمثلت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي التالي: ما فاعلية برنامج مقترح في ضوء بعض النصوص العلمية بالقرآن الكريم وفي ضوء دورة جيبس للتأمل Gibbs. Reflective cycle لتنمية كل من التفكير البصري وبعض عمليات العلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ واتبعت الدراسة كل من: المنهج الوصفي التحليلي في التعرف على كل من (دورة جيبس للتأمل ومراحلها المختلفة وكيفية تنفيذها –ماهية عمليات العلم وكيفية تنميتها وطرق قياسها-ماهية ما التفكير البصري ومهاراته المختلفة وكيفية قياسها)، والمنهج شبه التجريبي ذا المجموعة التجريبية والتطبيقين القبلي – البعدي. وتكونت عينة الدراسة من عدد (27) تلميذة (24 لغات – 3 عربي) بمدرسة جيل الفيصل الأهلية مسار مصري، وذلك للسنة الدراسية 2017/2018. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: - ارتفاع متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري عن متوسط درجاتهم في التطبيق القبلي لنفس الاختبار وبفرق دال إحصائياً عند مستوى 0.001. - ارتفاع قيم كل من نسبة الكسب المعدل لبليك وكذلك قيم كل من (ῶ, D, η22) مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وبحجم تأثير كبير. - ارتفاع متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم عن متوسط درجاتهم في التطبيق القبلي لنفس الاختبار وبفرق دال احصائياً عند مستوى 0.001. ارتفاع قيم كل من نسبة الكسب المعدل لبليك وكذلك قيم كل من (ῶ, D, η22) مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية بعض عمليات العلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وبحجم تأثير كبير
Present study aimed to identify the effect of a proposed program in the view of some scientific texts in the Holy Quran and in the light of Gibbs Reflective cycle in the development of visual thinking and some processes of science among Egyptian third grade primary school students in the Kingdom of Saudi Arabia. The study followed the analytical descriptive approach in the identification of Gibbs reflective cycle its different stages and how to implement it. What are the processes of science, how to develop them and how to measure them? What is the visual thinking and its different skills and how to measure them?. The sample of the study consisted of (27) students (24 languages - 3 Arabic) in the school of Geel Al Faisal Al Ahlia -Egyptian section, for the academic year 2017/2018. The results of the study include: - The average score of experimental students group in the post-application of the visual thinking test is higher than of their average scores in the pre- application for the same test and the difference statistically at the significant level of 0.001. This indicates the effectiveness of teaching a proposed program based on some scientific texts in the Holy Quran and based on the Gibbs reflective cycle on the development of some visual thinking skills among primary school students. The size of the effect is great. - The average score of experimental students group in the post-application of science operations test is higher than of their average scores in the pre- application for the same test and the difference statistically at the significant level of 0.001. - This indicates the effectiveness of teaching a proposed program based on some of the scientific texts in the Holy Quran and based on the Gibbs reflective cycle on the development of some science processes among primary school students and on the size of Significant impact.
|
