ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحسين جودة الحياة الوظيفية لمع...>الوصف

تحسين جودة الحياة الوظيفية لمعلمي مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء مدخل الإدارة بالمشاركة

العنوان بلغة أخرى: Improving Teachers Professional Life Quality in the Public Secondary Schools in the Light of Participatory Management Approach
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، سماح السيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsayed, Samah El-Sayed Mohamed
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 248 - 290
DOI: 10.21608/MUJA.2018.110084
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 918136
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | الاداء الوظيفي | الموارد البشرية | النظام الإداري | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة الوظيفية | الإدارة بالمشاركة | المعلمون | مدارس التعليم الثانوي العام | Professional Life Quality | Participatory Management | Teachers | Public Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

434

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحسين جودة الحياة الوظيفية لمعلمي مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء مدخل الإدارة بالمشاركة، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي، وتتمثل الأداة في إعداد استبانة تم توجيهها إلى عينة عشوائية من معلمي مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة المنوفية، والتي تمثل 5% من المجتمع الأصلي للكشف عن واقع جودة الحياة الوظيفية بتلك المدارس وآليات تحسينها، وتكونت الاستبانة من جزأين، الجزء الأول خاص بالبيانات الأساسية التي تحدد خصائص عينة البحث، والجزء الثاني خاص بمحاور الاستبانة والتي اشتملت على محورين؛ المحور الأول واقع جودة الحياة الوظيفية لمعلمي مدارس التعليم الثانوي العام، والمحور الثاني آليات تحسين جودة الحياة الوظيفية في ضوء مدخل الإدارة بالمشاركة، وتم استخدام بعض الأساليب الإحصائية التي تتفق مع طبيعة البحث من خلال برنامج (SPSS)، مثل المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، اختبار ت، وتحليل التباين الأحادي الاتجاه لبيان دلالة الفروق بين استجابات أفراد العينة، وبعد تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية تم التوصل إلى النتائج التالية: وجود بيئة مدرسية غير محفزة تسوء فيها العلاقات الإنسانية نتيجة لكثرة الخلافات والصراعات بين المعلمين مما يجعلهم غير قادرين على العمل معاً بشكل تعاوني، كما كشفت النتائج عن تدني مستوى رضا المعلمين عن العمل، بيروقراطية الإدارة المدرسية التي لا تتيح الفرصة للمعلمين على المشاركة في اتخاذ القرار، سوء بيئة المدرسة المادية والصحية نتيجة لنقص إمكانات المدرسة وتجهيزاتها، كما توصلت أيضاً إلى وجود مجموعة من الآليات التي يمكن من خلالها تحسين جودة الحياة الوظيفية لمعلمي مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء مدخل الإدارة بالمشاركة، والتي يمكن أن تزيد من رضاهم الوظيفي وزيادة دافعيتهم نحول العمل.

This research aimed at improving teachers’ professional life quality in public secondary schools, in the light of participatory management approach. The research adopted the descriptive design. Instruments included a questionnaire administered to a random sample of secondary education teachers at Menoufia Governorate. The questionnaire consisted of two parts. The first part included the information of the participants, while the second part included two domains: the reality of the professional life quality of those teachers and how to improve it. Collected data were analyzed and findings revealed that teachers’ Professional life quality is not sufficient and could be improved through some suggested ways in the light of Participatory Management approach.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.