ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام استراتيجية تدري...>الوصف

فعالية استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تنمية الثقة بالنفس وعلاقتها بالتحصيل

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Peer Teaching Strategy in Developing Self-Confidence and Its Relationship to Achievement
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: شواهنة، عاكف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 400 - 432
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 918167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاستراتيجيات التدريسية | التحصيل الدراسي | الثقة بالنفس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

285

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فاعلية استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تنمية الثقة بالنفس وعلاقتها بالتحصيل. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استراتيجية تدريس الأقران، ومقياس الثقة بالنفس، والاختبارات التحصيلية، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (48) طالباً من طلاب جامعة أبو ظبي، في السنة الأولى للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (2016/2017) في مساق علم النفس، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة بلغت (24) طالباً، ومجموعة تجريبية بلغت (24) طالباً. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥α0.05) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، لمتغيري العمر الزمني والاختبار التحصيلي، وهذا بالتالي يؤكد تكافؤ المجموعتين. كما أكدت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≥α0.05) بين متوسط درجات التحصيل الأكاديمي لطلبة المجموعة التجريبية (التي درست باستخدام تدريس الأقران)، ومتوسط درجات التحصيل الأكاديمي لطلبة المجموعة الضابطة (التي درست باستخدام الطريقة التقليدية) في القياس البعدي لدى طلبة السنة الأولى في جامعة أبو ظبي، ولصالح طلبة المجموعة التجريبية، مما يؤكد فعالية استخدام استراتيجية تدريس الأقران في زيادة التحصيل. وأوصى البحث بتوعية أعضاء الهيئة التدريسية لضرورة التنويع في استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة المبنية على أبحاث الدماغ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.