معوقات استخدام التقنيات التعليمية في مراكز الإعاقة للرعاية النهارية بمحافظة القريات بالمملكة العربية السعودية
| العنوان المترجم: |
Obstacles to The Use of Educational Technology in Daycare Centers for Handicapped Children in Al Qurayyat Governorate, Kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، مريم نزال سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المومني، تغريد سليمان عودة (م. مشارك), غزالة، آيات فوزي أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 438 - 459 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 918231 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
193
| المستخلص: |
استعرضت الدراسة معوقات استخدام التقنيات التعليمية في مراكز الإعاقة للرعاية النهارية بمحافظة القريات بالمملكة العربية السعودية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من (18) معلمة من معلمات مركز الإعاقة للرعاية النهارية. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة استبيان خاصة بمعوقات استخدام التقنيات التعليمية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أهم المعوقات التي تعيق استخدام التقنيات التعليمية الخاصة بالأطفال المعاقين، وهي: وجود مشكلات حسية أو بدنية لدى الأطفال الإعاقة العقلية، والتي تحد من قدرتهم على استخدام الوسيلة التعليمية، وسوء استخدام أطفال الإعاقة العقلية للأجهزة عند استخدامهم لها وحدهم، ومواجهة التلاميذ صعوبة في كيفية استخدام التقنيات التعليمية بسبب قدراتهم المحدودة، ونسيان التلاميذ بسرعة ما تعلموه بواسطة الأجهزة التكنولوجية، وعدم رغبة التلاميذ في استخدام التقنيات التعليمية، أما أهم المعوقات الخاصة بالمعلمات تتمثل في عدم توفر دورات تدريبية، وعدم التأهيل بشكل كافي، واعتقاد معلمات الإعاقة أن التقنيات تحتاج إلى مجهود كبير، وعدم المعرفة بقواعد وأسس إنتاج التقنيات التعليمية. وأوصت الدراسة بضرورة توفير التقنيات التعليمية الخاصة في جمع مراكز التربة الخاصة والإعاقة العقلية، وتدريب معلمات مراكز الإعاقة النهارية على أهمية وتوظيف التقنيات التعليمية في العملية التعليمية والتربوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
معوقات تطبيق الخطة التربوية الفردية في مراكز الرعاية النهارية لذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلمات التربية الخاصة في مدينة الرياض
بواسطة: القرني، ابتهاج محمد سعد منشور: (2022) -
فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في اكتساب المفاهيم العلمية لدى أطفال فرط الحركة بمحافظة القريات بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزي، مريم نزال سليمان منشور: (2019) -
واقع المشاركة الوالدية في مراكز الرعاية النهارية من وجهة نظر أولياء أمور الطلاب ذوي الإعاقة المتوسطة والشديدة والمزدوجة في مدينة حائل بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: القريقري، حاتم بن حمدي بن حميد منشور: (2023) -
تقييم برنامج بورتج للتدخل المبكر لأطفال الإعاقة (متلازمة داون) من وجهة نظر أمهات الأطفال: دراسة على مراكز التدخل المبكر الحكومية في دولة الكويت
بواسطة: النعار، أنوار عبدالله أحمد منشور: (2017) -
واقع البرامج والخدمات المقدمة في مؤسسات ومراكز التربية الفكرية في منطقة حائل بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية
بواسطة: الخطيب، عاكف عبدالله موسى منشور: (2016)
