| LEADER |
05645nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1666864 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-007-003-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 410619
|a العنزي، مرزوق بن حمود
|g Alenazi, Marzouk bin Hamoud
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المشكلات المهنية التي تواجه معلمي العلوم الطبيعية المبتدئين بالمرحلة الثانوية في محافظة حفر الباطن وعلاقتها بتأهيلهم
|
| 246 |
|
|
|a The Professional Problems Faced By Novice Teachers of Natural Sciences in Hafr Al-Batin Province and Its Relation to Their Preparation Programs
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 126 - 140
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات المهنية التي تواجه معلمي العلوم الطبيعية المبتدئين بالمرحلة الثانوية في محافظة حفر الباطن وعلاقتها بتأهيلهم، وقد تكونت عينة الدراسة من (69) معلما مبتدئا من معلمي العلوم الطبيعية بمحافظة حفر الباطن والذين كانت خدمتهم من (1-3 سنوات(، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وكانت الاستبانة هي الأداة المستخدمة في جمع البيانات، وتوصلت الدراسة لنتائج أهمها: - جاء محور )مشكلات تتعلق بالطلاب( في المرتبة الأولى من بين محاور الاستبانة بمتوسط حسابي (3.57) وبدرجة )كبيرة(، بينما جاء محور وهو )مشكلات تتعلق بالمعلم( في المرتبة الأخيرة من بين محاور الاستبانة بمتوسط حسابي (2.80) وبدرجة (متوسطة). - كانت مشكلة )ضعف تجهيز المختبر(، ومشكلة )ضعف متابعة الأسرة للطالب(، هي المشكلات الأعلى درجة، بمتوسط حسابي 4.30 ودرجة كبيرة جدا. - كانت مشكلة )غياب وتأخر المعلم المبتدئ عن الحصص الدراسية(، ومشكلة )توجيه النقد للمعلم المبتدئ أمام زملاءه(، هي المشكلات الأقل درجة، بمتوسط حسابي (2.14) و(2.30) على التوالي، وبدرجة ضعيفة. - عدم وجود علاقة بين درجة مشكلات المعلم المبتدئ وتأهيله. وقد أوصى الباحث بتوصيات أبرزها، تنفيذ دورات تدريبية لمعلمي العلوم الطبيعية المبتدئين بالمرحلة الثانوية في طرق التعامل مع الطلاب، وتوجيه المسؤولين عن معلمي العلوم الطبيعية المبتدئين بالمرحلة الثانوية بتقديم المساعدة لهم في أي مشكلة تعترضهم، ومراعاة نقص خبرتهم في هذا الجانب وعدم تحميلهم أكبر مما يحتملون.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the professional problems facing by novice teachers of natural sciences in Hafr al-Batin province and their relation to their preparation programs. The sample of the study consisted of (69) novice teachers of natural sciences in Hafr al-Batin province who served from (1-3 years), The researcher used the Descriptive survey method, The questionnaire was the tool used in data collection, and the most important results of the study were: The 4th axis (problems related to students) was in the first place among the axes of the questionnaire with an average (3.57) and a degree (high), while the 3rd axis , which is (problems related to the teacher)was in the last place among the axes of the questionnaire, with an average (2.80) and a degree (middle).- The problem (weak laboratory preparation) , and the problem (weak follow-up of the family to the student), are the highest problems, with an average (4.30) and a very high degree. The problem of absenteeism and Lateness of novice teacher and the problem of criticizing a novice teacher in front of his colleagues were the lowest problems, with an average of 2.14 and 2.30, respectively, with a weak degree. The researcher recommended with absence of the relationship between the problems of teachers and the method of rehabilitation. Implementation of training courses for natural science teachers at secondary level in how to deal with students. guiding the responsible for natural science novice teachers to help them in any problems that they faced. considering the lack of experience of those teachers in this side and not to blame them more than they could bear.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو العلوم
|a التأهيل المهنى
|a التعليم الثانوى
|a محافظة حفر الباطن
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المشكلات المهنية
|a معلمي العلوم الطبيعية المبتدئين
|a المرحلة الثانوية
|a التأهيل
|b Professional Problems
|b beginner natural science teachers
|b secondary school
|b Qualification
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 003
|m مج7, ع3
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 007
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-007-003-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918455
|d 918455
|
