ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير إدارة الجودة الشاملة في...>الوصف

تطوير إدارة الجودة الشاملة في نظام التعليم العالي لتحقيق رؤية 2030 في ضوء التجربة السنغافورية

العنوان بلغة أخرى: The Development of Total Quality Management in the Higher Education System to Achieve Vision 2030 Based On the Singapore Experience
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: عون، وفاء بنت محمد وهبو (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السالم، غادة سالم (م. مشارك), الشهراني، نورة بنت زايد بن حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نيسان
الصفحات: 63 - 81
DOI: 10.36752/1764-007-004-005
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918478
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | الجودة الشاملة | تطوير التعليم | التعليم الجامعى | رؤية 2030 | السعودية | سنغافورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة | الجودة الشاملة | تجارب | التعليم العالي | رؤية المملكة 2030 | Quality | Total Quality | Experiences | Higher Education | Kingdom Vision 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

528

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to develop the total quality management in the higher education system in the Kingdom of Saudi Arabia to achieve Vision 2030 based on the experience of Singapore, the study used the Comparative analytical documentary based on comparative information and data about total quality management in the Kingdom of Saudi Arabia and the Republic of Singapore. The study concluded that the results for several of the most important: that Saudi Arabia is focused on strategic plans, and determine the overall quality standards at universities, while Singapore excelled in the interest of institutional self-evaluation and review of strategic plans and how they relate to the strategic plan of the state. The higher education system in the Saudi Arabia is suffering from extreme centralization and hierarchical structure while Singapore was granted full autonomy of universities. Kingdom agreed with Singapore's interest in scientific research and the establishment of research centers, while the second outperformed the strong links between universities and industry, which was reflected on the economic development of them. The study recommended that the work on linking the strategic plans of the Saudi universities to see the Saudi Arabia in 2030, and the granting of autonomy universities, linking its educational programs and applied research with economic and social development requirements and the needs of the labor market.

هدفت الدراسة إلى تطوير إدارة الجودة الشاملة في نظام التعليم العالي في المملكة العربية السعودية في ضوء تجربة سنغافورة لتحقيق رؤية 2030، استخدمت الدراسة المنهج الوثائقي التحليلي المقارن المستند على المعلومات والبيانات حول إدارة الجودة الشاملة في المملكة العربية السعودية وجمهورية سنغافورة. وخلصت الدراسة لعدة نتائج من أهمها: أن المملكة العربية السعودية اهتمت بالخطط الاستراتيجية، وتحديد معايير الجودة الشاملة في الجامعات، بينما تفوقت سنغافورة في اهتمامها بالتقييم المؤسسي الذاتي ومراجعة الخطط الاستراتيجية ومدى ارتباطها بالخطة الاستراتيجية للدولة. كما يعاني نظام التعليم العالي في المملكة من المركزية الشديدة والتزامه بالهرمية الإدارية بينما منحت سنغافورة الجامعات استقلالية تامة. واتفقت المملكة مع سنغافورة في اهتمامها في البحث العلمي وإقامة مراكز الأبحاث، بينما تفوقت الثانية بالروابط القوية بين الجامعات والصناعة مما انعكس على التطور الاقتصادي لها. وأوصت الدراسة بالعمل على ربط الخطط الاستراتيجية للجامعات السعودية برؤية المملكة 2030، ومنح الجامعات الاستقلالية، وربط برامجها التعليمية وبحوثها التطبيقية مع متطلبات التنمية الاقتصادية والاجتماعية واحتياجات سوق العمل.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.