ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات الأداء الإبداعي لمدرسي...>الوصف

صعوبات الأداء الإبداعي لمدرسي قسم معلم الصفوف الأولى - كلية التربية الأساسية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Difficulties Of Creative Performance of The Lecturers of The First Class Teaching Department In The College of Basic Education From Their Point of View
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: التميمي، وسام نجم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tamimi, Wisam Najim Mohammed
مؤلفين آخرين: العبودى، زمن كريم طاهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: آيار
الصفحات: 1 - 11
DOI: 10.36752/1764-007-005-001
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918501
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الإبداعي | المهارات التدريسية | كلية التربية الاساسية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات | الاداء البداعى | تربيه | Difficulties | education | Creative Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى صعوبات الأداء الإبداعي لتدريسين قسم معلم الصفوف الأولى كلية التربية الأساسية من وجهة نظرهم، وبيان مدى اختلاف هذه الصعوبات باختلاف متغيرات الدراسة: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وطوّرت استبانة لجمع البيانات، تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة، وبلغت قيمة معامل الثبات، كرونباخ الفا، (0.81). وتكوّن مجتمع الدراسة من لتدريسين قسم معلم الصفوف الأولى - كلية التربية الأساسية عددهم (36) تدريسي، تم اختيار عينة عشوائية بنسبة (83%). وأظهرت نتائج الدراسة أن صعوبات الأداء لتدريسين قسم معلم الصفوف الأولى - كلية التربية الأساسية جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي مقداره (3.31) وفق مقياس ليكرت الخماسي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لصعوبات الأداء الإبداعي لتدريسين قسم معلم الصفوف الأولى - كلية التربية الأساسية تعزي لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق تعزي لمتغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة.

This study aims to investigate the difficulties of creative performance in teaching the first class teaching department, 1 college of basic education from the lecturers’ point of view. It also aims to identify the extent of differences of these difficulties according to some variables (gender, scientific qualifications and years of experience). The descriptive analysis method was used in this study. Researchers constructed a questionnaire to collect data and they assured its validity and reliability through using scientific procedures. The researchers used Cornbrash Alpha (0.81) to validate the questionnaire. Population of the study consisted of (36) males and females lecturers of the first class teaching department ,college of basic education. 83% of this population was chosen randomly as a sample of the study. Findings showed that difficulties of creative performance of lecturers came in a medium degree with a mean of (3.31) according to the five-domain Lickers Scale. Results also showed statistically significant differences between lecturers’ responses about the difficulties facing the first class teaching department, college of basic education in creativity performances attributed to gender. There were no statistically significant differences attributed to scientific qualifications and years of experience.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.